【摘 要】
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在学前教育阶段,教学主体是以3—6岁为主的幼儿学生,教学内容主要为基础的启蒙教育,而3—4岁是幼儿园小班的年龄,是幼儿开始正式学习的起点,全面客观的掌握3—4岁幼儿行为特
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在学前教育阶段,教学主体是以3—6岁为主的幼儿学生,教学内容主要为基础的启蒙教育,而3—4岁是幼儿园小班的年龄,是幼儿开始正式学习的起点,全面客观的掌握3—4岁幼儿行为特点,能够更好地制定幼儿启蒙教育的策略,而学前教育水平对于儿童个性发展和习惯养成有特别关键的影响。养成良好的日常生活习惯是促进幼儿机体发育以及个性健康发展的基础。
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