近年来，随着新课改的推进，生物教材编排和知识构建也发生了较大的变动，为此高考生物命题也作了相应的变化，命题更重视对考生科学素养的考查，多以图表的形式呈现并且更加注重探究实验的考查，以达到考查学生知识应用能力的目的。那么，如何做好高考生物复习，使学生在时间紧、任务重的情况下提高复习的效率呢？在多年从事高三教学的实践中，笔者总结了一套自己的复习方法——四轮复习法。
　　“四轮复习法”是把整个高三的复习大致划分为四个阶段，每个阶段的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中旬到次年的二月中旬，主要目的是结合资料复习课本基础知识和寻找相关知识间的联系；第二轮复习从二月中旬到四月初，主要目的是训练学生综合能力的提升和解题技巧的突破；第三轮复习从四月初到五月中旬，主要目的是通过套题训练进一步提升学生的解题技巧和解题速度；第四轮复习从五月中旬到五月底，主要目的是分析近三年来各省份的高考真题，使学生进一步明确高考的热点知识以及做好考前心理疏导，增强学生的信心。
　　一、第一轮复习
　　第一轮复习要全面回归课本，这轮复习所花的时间最长。在复习中教师要把时间还给学生，并引导学生自己去仔细梳理课本知识，理清相关知识点间的联系，查缺补漏，夯实基础。除做好引导之外，教师还应及时指导解决学生有疑问的知识，另外就每一章节的知识教师更要做好总结。最后再通过精典例题的训练和讲解，让学生将所学的知识应用到解题中。就这一轮复习，我的具体做法是：
　　1.将班上的学生五人一组分成多个小组。
　　2.对每一章节的知识先让每组学生自己构建知识网络图。
　　3.通过多媒体展示每一组的知识网络图，并让全班同学打分。
　　4.展示教师自己构建的知识网络图，每组学生可根据教师构建的网络图完善自己的网络图。
　　5.进行章节知识过关测试，对不过关者进行监督再过关。
　　6.教师依据考试大纲规定的考点，就这一章节考点构建一张相对简单的知识网络图。对于每个考点都必须详细串讲。
　　7.通过相应的试题进行基础知识和综合能力的训练及检测。
　　8.就检测中暴露的问题做进一步的反馈讲评。
　　总之，第一轮复习是高考成败的关键，所以应放慢速度，不放过任何一个知识点，为之后的几轮复习打下坚实的基础。
　　二、第二轮复习
　　二轮复习的主要目的是训练学生综合能力和解题技巧的突破。生物高考要拿高分，能力是保证，这主要靠二轮专题复习来完成。第二轮复习要明确重难点。让学生能够对所学知识专题化、系统化，在重视基础知识的前提下突出主干知识，做到有的放矢，以提高学生对所学知识的综合应用能力和创新思维能力。就这一轮复习，我的具体做法是：
　　1.将所学知识划分为八个专题：（1）细胞的分子组成；（2）细胞代谢 ；（3）细胞的生命历程 ；（4）遗传、变异与进化 ；（5）生命活动的调节；（6）生物与环境；（7）实验与探究；（8）现代生物科技专题。
　　2.每复习一个专题先分析该专题在各省份五年高考试题中的分布和考试题型，找出其特点和规律，让学生更加明确该专题的重点和考点。
　　3.就每一专题中的知识联系构建大致的网络体系，以检测并完善学生对考点的整体性认识。
　　4.就每一专题通过大量试题的挑选，选出有代表性的典型试题，练习题不在多，但一定要精。通过训练，使学生掌握基本的解题方法和解题技巧，以达到综合能力的提升。
　　5. 通过对训练试卷的批阅，找出错误最多的点，并建立错题库，
　　让学生
　　对做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出对现错误的原因，这有利于学生避免
　　重犯
　　同样的错误。最后就这些经典试题进行讲解，使学生真正把握解题技巧和规律。
　　三、第三轮复习
　　这一轮复习主要是通过套题训练进一步提升学生的解题技巧和解题速度，并研究各地名校模拟试题的新思路与新趋向，在模拟考试中提升应试的经验。就这一轮复习，我的具体做法是：
　　1.搜集各地最新的测试卷，选出一些好的试题进行组建，然后以考试的形式让学生定时完成。
　　2.回归课本，梳理基础知识。高考试题年年有变化，但万变不离其宗，这些试题的解答都来源于课本知识，所以这一轮复习应该重新回归课本，做到进一步查缺补漏。
　　3.最后就所做试题和相关知识做归纳性的总结。
　　四、第四轮复习
　　这一轮复习通过进一步分析近三年来各省份的高考真题，使学生进一步明确高考题的命题思路和方式，做到考前心里有数，并检测自己在审题、解题方面是否还有欠缺，以便做最后的复习巩固。这一轮复习还可选做一两套相对较简单的试题，比如一些以基础知识为考点的试题，这样可以提高学生的自信心。
　　另外，还要做好学生的考前心理疏导，增强学生的应试信心，引导学生以积极轻松的心态、饱满的热情迎接高考。
　　总之，高考复习是一个长达9个多月的系统工程，每一阶段甚至每一环节都要设计、把握好。如果有一个环节做得不好，高考复习就会功亏一篑。
　　（责任编辑 黄春香）