【摘 要】
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电子课本是一种整合了文字、解释、图像、链接及按钮等媒体要素的交互式的数字化教育出版物,电子课本版面要素编辑直接影响到使用功效。应用眼动分析技术,依据用户阅读电子课
【基金项目】
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2012年国家社科基金项目“我国未成年人数字化阅读实证研究”(12CTQ014)阶段性研究成果
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电子课本是一种整合了文字、解释、图像、链接及按钮等媒体要素的交互式的数字化教育出版物,电子课本版面要素编辑直接影响到使用功效。应用眼动分析技术,依据用户阅读电子课本的注视点、注视时长、注视点个数等生理反应数据,探究电子课本中不同版面要素等因素对用户的影响。结果表明,多媒体要素是电子课本中最容易引起注意和加工的信息区块;相对于图像来说,文字对于个体信息加工尤其是深度加工仍具有不可替代的作用;合理设置解释模块将有助于学习者的信息加工,这可为电子课本的编辑出版提供认知依据。
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