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幼儿园的创意美术教育环境是一种“隐形语言”，它能通过色彩、造型、空间布局的营造等随时随地对幼儿进行艺术熏陶的感染。文章提出幼儿园可充分挖掘竹乡资源，从环境布置做起，利用竹乡资源为幼儿营造立体化、个性化、开放自主、以人为本的充满创意艺术氛围的教育环境，让幼儿潜移默化地获得高雅的审美感受，了解美术创作的多种形式，激发幼儿的想象力和创作兴趣与欲望，最终体验创造的幸福，感受创造的乐趣。