【摘 要】
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<正>区域活动中,教师作为游戏的支持者和推进者,要学会观察幼儿在活动中的表现,只有科学、全面地观察幼儿,才能更好地理解他们的兴趣、需要,发现材料与幼儿互动中存在的问题,
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<正>区域活动中,教师作为游戏的支持者和推进者,要学会观察幼儿在活动中的表现,只有科学、全面地观察幼儿,才能更好地理解他们的兴趣、需要,发现材料与幼儿互动中存在的问题,并依据问题去调整材料,推进幼儿的发展。观察具有重要意义,但在实践中由于幼儿人数多,观察点分散,教师往往感到力不从心。怎样才能使教师更多地了解幼儿的游戏状况?除了教师作为评价主体,幼儿是否可以对自
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