论文部分内容阅读
当前的小学体育教育教学当中，优化体育课的教育教学方法，有助于提升学生素质，培养学生良好的体育学习习惯，为有效体育教学提供帮助。
1 小学体育有效教学的方法策略
1.1 创新体育课课前导入
在当前的小学体育教育教学当中，课前导入的创新有利于学生体育课学习兴趣的提升。学生对体育课的学习兴趣是激发学生体育学习积极性的关键;在当前的小学体育课教育教学当中，尤其要重视课前导入，让学生在课前导入中提升学习的兴趣。传统的小学体育课，教师对课前导入的重视程度不够，体育教师往往直奔主题，在忽略课前导入的情况之下，迅速进入课程教学内容的学习，让学生在学习中体会不到体育课学习的乐趣。
例如，在学习浙教版小学体育《快速跑》这一课时，教师可以结合学生感兴趣的内容，开展有效的课前导入教学，让学生通过课前导入，深入的了解本节课所学习的重要内容，提升学生体育学习的积极性。在学习快速跑时，教师可以为学生讲述龟兔赛跑的故事，让学生在理解龟兔赛跑故事情节的同时，了解快速跑的相关内容，利用故事导入法，提升学生对体育课学习的积极性，有利于教师有效的开展教学。
1.2 丰富体育课教学过程
小学体育课教学过程的创新优化，有利于学生提升体育课学习的效率。在教师设计教学过程之前，应当有效提升自身的创新教学意识，培养教师良好的教学创新设计习惯，为学生设计具有创新性的体育课教学过程，丰富学生对体育课的情感体验。教学过程的优化是提高学生体育学习效率的关键步骤，在教学过程当中学生体会到体育课学习的乐趣，体育课重点知识的学习都在教学过程当中，丰富的教学过程是提高学生体育学习能动性的关键步骤。
例如，在学习浙教版小学体育《耐力跑》这一课时，教师在设计耐力跑教学过程时，应当考虑到学生对耐力跑的需求，为学生详细讲解耐力好需要注意的事项了解长跑运动中耐力培养的方式方法。其次，教师在设计耐力跑教学过程时可以引入日本马拉松冠军跑步的案例，让学生在案例学习当中了解耐力跑的注意事项。耐力跑需要学生树立良好的跑步目标，将长段的目标分解为每一个小目标，让学生在完成小目标的过程当中培养长跑的耐力。耐力跑训练需要学生培养良好的跑步技能技巧，注意呼吸方式，在跑步之前进行充分的身体舒展训练，培养学生良好的心理素质，长跑成功增强多种经验。
1.3 利用竞赛开展体育教学
利用体育竞赛开展体育教学十分有必要，小学生的年龄特点决定其适用体育竞赛的教学方式，学生在有趣的体育比赛中逐渐提升体育学习的兴趣，了解体育教学内容，培养学生良好的体育学习方法，为学生身体素质的提升提供帮助。小学生十分喜爱体育游戏竞赛，在游戏竞赛当中，激发学生体育锻炼的动力，让学生能主动的参与到体育锻炼中来，提升学生体育参与的主动性。体育竞赛的趣味性让学生感受到体育学习的乐趣，在日常的体育教学当中改变了以往体育学习的枯燥乏味性，为学生创设了丰富的体育教学氛围，培养学生良好的体育学习习惯。例如，在浙教版小学体育《小篮球》这一课学习时，教师可以结合学生对竞赛游戏感兴趣的特质，让学生参与小篮球投篮比赛。在投篮比赛游戏竞赛中提升学生篮球学习的兴趣提升学生投篮的技能技巧，培养学生对篮球良好的学习习惯。篮球训练需要学生在体育课中加强实践锻炼。学生在趣味性的竞赛游戏中锻炼篮球投篮能力，让学生在潜移默化中学会投篮。传统的投篮学习方式比较枯燥，学生难以长期坚持，利用竞赛开展投篮运动，学生能轻而易举的坚持练习。在竞赛的过程当中，教师可以引导学生通过小组比赛的方式，提升学生投篮比赛的兴趣，通过小组积分为学生创设良好的比赛氛围，让学生逐渐提升投篮的积极性与主动性。
1.4 结合学情合理开展教学
结合学生的学情开展体育课的教育教学，是符合学生发展规律的教学方式，学生学情特点决定体育教学开展的有效性，从学生的实际情况出发，结合学生的直接经验，培养学生良好的体育学习习惯，是当前小学体育教学中比较重要的部分。小学生的特点决定体育课各种活动开展的方式，当前的小学生活泼开朗好动，因此在体育课的教学当中，结合学生的学情特点，有效运用各种教学方法开展体育教学十分有必要。
例如，在学习浙教版小学体育《武术》这一课时，教师可以结合学生对武术的兴趣，为学生开设一场武术表演，让学生提升对武术学习的基本兴趣。教师可以首先利用自身的专业技能为学生表演武术，让学生在观看表演时提升对武术学习的积极性。此外，教师还可以通过多媒体教學的方式为学生播放武术表演视频，让学生深入了解中华武术的博大精深，在传统文化教学与体育课相结合的教育教学当中，提高学生武术学习的欲望。学习兴趣决定学生武术学习的效果，因此在当前的体育课武术学习中，首先应当提升学生对武术学习的渴望，由此激发学生体育学习积极性。
2 结束语
基于多种教学方式优化体育课的教育教学模式，为体育课创设崭新的教学氛围，提高学生体育学习的兴趣，是当前小学体育课教学的重要目标。
（作者单位：浙江省长兴县小浦镇中心小学）
1 小学体育有效教学的方法策略
1.1 创新体育课课前导入
在当前的小学体育教育教学当中，课前导入的创新有利于学生体育课学习兴趣的提升。学生对体育课的学习兴趣是激发学生体育学习积极性的关键;在当前的小学体育课教育教学当中，尤其要重视课前导入，让学生在课前导入中提升学习的兴趣。传统的小学体育课，教师对课前导入的重视程度不够，体育教师往往直奔主题，在忽略课前导入的情况之下，迅速进入课程教学内容的学习，让学生在学习中体会不到体育课学习的乐趣。
例如，在学习浙教版小学体育《快速跑》这一课时，教师可以结合学生感兴趣的内容，开展有效的课前导入教学，让学生通过课前导入，深入的了解本节课所学习的重要内容，提升学生体育学习的积极性。在学习快速跑时，教师可以为学生讲述龟兔赛跑的故事，让学生在理解龟兔赛跑故事情节的同时，了解快速跑的相关内容，利用故事导入法，提升学生对体育课学习的积极性，有利于教师有效的开展教学。
1.2 丰富体育课教学过程
小学体育课教学过程的创新优化，有利于学生提升体育课学习的效率。在教师设计教学过程之前，应当有效提升自身的创新教学意识，培养教师良好的教学创新设计习惯，为学生设计具有创新性的体育课教学过程，丰富学生对体育课的情感体验。教学过程的优化是提高学生体育学习效率的关键步骤，在教学过程当中学生体会到体育课学习的乐趣，体育课重点知识的学习都在教学过程当中，丰富的教学过程是提高学生体育学习能动性的关键步骤。
例如，在学习浙教版小学体育《耐力跑》这一课时，教师在设计耐力跑教学过程时，应当考虑到学生对耐力跑的需求，为学生详细讲解耐力好需要注意的事项了解长跑运动中耐力培养的方式方法。其次，教师在设计耐力跑教学过程时可以引入日本马拉松冠军跑步的案例，让学生在案例学习当中了解耐力跑的注意事项。耐力跑需要学生树立良好的跑步目标，将长段的目标分解为每一个小目标，让学生在完成小目标的过程当中培养长跑的耐力。耐力跑训练需要学生培养良好的跑步技能技巧，注意呼吸方式，在跑步之前进行充分的身体舒展训练，培养学生良好的心理素质，长跑成功增强多种经验。
1.3 利用竞赛开展体育教学
利用体育竞赛开展体育教学十分有必要，小学生的年龄特点决定其适用体育竞赛的教学方式，学生在有趣的体育比赛中逐渐提升体育学习的兴趣，了解体育教学内容，培养学生良好的体育学习方法，为学生身体素质的提升提供帮助。小学生十分喜爱体育游戏竞赛，在游戏竞赛当中，激发学生体育锻炼的动力，让学生能主动的参与到体育锻炼中来，提升学生体育参与的主动性。体育竞赛的趣味性让学生感受到体育学习的乐趣，在日常的体育教学当中改变了以往体育学习的枯燥乏味性，为学生创设了丰富的体育教学氛围，培养学生良好的体育学习习惯。例如，在浙教版小学体育《小篮球》这一课学习时，教师可以结合学生对竞赛游戏感兴趣的特质，让学生参与小篮球投篮比赛。在投篮比赛游戏竞赛中提升学生篮球学习的兴趣提升学生投篮的技能技巧，培养学生对篮球良好的学习习惯。篮球训练需要学生在体育课中加强实践锻炼。学生在趣味性的竞赛游戏中锻炼篮球投篮能力，让学生在潜移默化中学会投篮。传统的投篮学习方式比较枯燥，学生难以长期坚持，利用竞赛开展投篮运动，学生能轻而易举的坚持练习。在竞赛的过程当中，教师可以引导学生通过小组比赛的方式，提升学生投篮比赛的兴趣，通过小组积分为学生创设良好的比赛氛围，让学生逐渐提升投篮的积极性与主动性。
1.4 结合学情合理开展教学
结合学生的学情开展体育课的教育教学，是符合学生发展规律的教学方式，学生学情特点决定体育教学开展的有效性，从学生的实际情况出发，结合学生的直接经验，培养学生良好的体育学习习惯，是当前小学体育教学中比较重要的部分。小学生的特点决定体育课各种活动开展的方式，当前的小学生活泼开朗好动，因此在体育课的教学当中，结合学生的学情特点，有效运用各种教学方法开展体育教学十分有必要。
例如，在学习浙教版小学体育《武术》这一课时，教师可以结合学生对武术的兴趣，为学生开设一场武术表演，让学生提升对武术学习的基本兴趣。教师可以首先利用自身的专业技能为学生表演武术，让学生在观看表演时提升对武术学习的积极性。此外，教师还可以通过多媒体教學的方式为学生播放武术表演视频，让学生深入了解中华武术的博大精深，在传统文化教学与体育课相结合的教育教学当中，提高学生武术学习的欲望。学习兴趣决定学生武术学习的效果，因此在当前的体育课武术学习中，首先应当提升学生对武术学习的渴望，由此激发学生体育学习积极性。
2 结束语
基于多种教学方式优化体育课的教育教学模式，为体育课创设崭新的教学氛围，提高学生体育学习的兴趣，是当前小学体育课教学的重要目标。
（作者单位：浙江省长兴县小浦镇中心小学）