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数量适中、难度适宜的作业能够巩固学生知识技能,强化学生数学学习动机,感受数学学习成功的体验,这就对数学作业设计提出了更高的要求。作为数学课堂教学的延伸,作业设计无疑具有重要作用。但是实际教学中很难根据学情分析对数学作业进行分层设计,依然存在较严重的“一刀切”现象。因此本文研究中基于因材施教理念,提出数学校本作业的分层设计理念。并从作业形式、内容、呈现方式以及评价方式四个角度提出数学作业的具体分层设计策略。