这么纯的黑白(外二首)

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根据每一个学生的特点,促使他们个性化的发展,是当前素质教育的要求,亦是教育的必然要求。分层递进教学承认并重视学生的个性差异,根据他们的实际能力有针对性地分层备课、授课、指导与巩固练习,从而摒弃了传统课堂的“齐步走”模式,使因材施教更具科学性,提高了课堂教学的实效。进入初中阶段,学生的个性差异明显化,优等生与差生的差距拉大,致使部分学生虽然刻苦努力亦成为学困生。分层递进教学在科学地分析认知学生的个性
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