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摘要:精读加听力的教学模式已经不能满足当代研究生对英语学习的需求,地球村取代了以地域为界限的小村落;信息时代使如今的研究生有机会获取更多更好的前沿知识;国内外高校间互动的增加,大大提高了研究生出国留学的机会。研究生公共英语课的教学改革正是为了顺应这一时代变迁,满足研究生的需求而进行。本文对改革的必要性,改革的具体思路及改革的实际操作进行了阐述,希望在研究生公共外语教学方面给予同行一定的启示。
关键词:研究生;公共英语;通识教育
作者简介:白华英(1978-), 女,蒙古族,辽宁朝阳人,东北师范大学外国语学院,讲师,文学硕士,主要研究方向:外语教学、对比语言学;张代生(1964-),男,吉林农安人, 东北师范大学外国语学院,副教授,文学硕士,主要研究方向:外语教学。(吉林长春 130024)
基金项目:本文系吉林省教育厅非英语专业硕士研究生英语选修课实践研究(项目编号:0905072)的研究成果。
英语教学的改革一直都在进行,如何有效地提高教学质量,真正提高学生的外语应用能力是广大外语教师孜孜以求的共同目标。本文是东北师范大学研究生公共外语改革的概括介绍。本着陶冶广大研究生的审美情操,增强研究生的交际能力为目的的公共外语课通识教育的改革正在进行并不断完善。
一、通识教育与新一代的研究生
1.通识教育的概念
古希腊的自由教育理论中提到了general education这个名词,在19世纪初美国博德学院(Bowdoin College)的帕卡德(A.S.parkard)教授第一次将它与大学教育联系起来,后来这一教育理论得到了广泛的推广,很多学者投入了对general education的研究与讨论中。所谓的general education就是国内外大多数大学普遍进行的教学改革之一,被译为通识教育,也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。
对通识教育的理解是多方面,多层次的。单从通识教育的内容角度来讲,包括:“给20～25岁的青年一种关于人类兴趣的所有学科的准确的、一般性的知识”;“通识教育是一种使学生熟悉知识主要领域内的事实的思想的教育类型”。这类定义认为,通识教育是关于人的生活的各个领域的知识和技能的教育,是非专业性的、非职业性的、非功利性的、不直接为职业作准备的知识和能力的教育,其涉及范围宽广全面。[1]
2.新一代研究生对外语学习的新要求
自身素质:从20世纪80年代中期开始,中国就兴起了外语热,英语教学也从原来的义务教育七年级开始学习提前到从娃娃抓起,幼儿园开始。时下已进入到21世纪的第一个十年,“80后”、“90后”出生的孩子们纷纷地踏入了大学校园,他们的外语功底同以往的大学生相比有明显的提高。当一部分学习优异者考取了研究生时,有相当一部分人完全可以自学而读懂传统的精读课本。由此可见,在对新一代研究生进行外语教学时,还靠以前的精读加听力的教学方法已经不可取了,研究生公共外语课的教学模式与内容必须进行改革。
国内外环境:2010年上海世界博览会的召开,让中国迎来了来自全世界的嘉宾。我们常常看到那些彬彬有礼,热情大方,可以用英语和来自不同国家的人交流的志愿者们。他们所进行的交流不单单是语言上的沟通,更多的是文化的传递与心灵的互动。作为当代的硕士研究生,不仅要能读懂书面上的文字,更要学会读懂对方的思维。随着国内外互动的越发频繁,作为高级知识分子的研究生们有必要充实自己在跨文化交际方面的知识和提高外语实际操作上的能力。由此可见,无论是从研究生自身的需要出发,还是从国家培养人才的角度出发,对研究生公共外语课进行通识教育都是势在必行。
二、研究生公共英语课改革的总体思路
鉴于生源的不同,学生在外语知识的掌握程度上也存在很大的差异。东北师范大学研究生公共外语课的教学改革采取的是先免修,再选修的改革方法。每年新学期的开始,研究生培养处会组织学生进行一次免修考试,免修通过的学生进入一个选修系统,由外教进行口语、文献阅读等方面的教学。免修没有通过的学生要参加由中国教师组织的选修课,传统的精读课、听力课已经不复存在,取而代之的是文化知识类选修课,包括英美文学欣赏、影视欣赏、诗歌鉴赏、新闻英语以及技能性选修课,包括英语翻译、英语写作、商务礼仪、口语交流等。学生可以任选其中的两门课进行外语学习。
三、开设文化知识类选修课和技能性选修课的意义
通识教育的一个重要特点就是教育内容的广泛性和非专业性。新世纪的研究生们有很好的专业基础和基本的外语知识,因此,如果再对学生进行基本的语法讲解或词汇灌输,无异于浪费学生的学习时间,教师的劳动也未必得到肯定。对于这样的学生,他们渴望增强文化底蕴,对于异国的文学、电影及地球上其他国家正在发生的事情特别感兴趣,文化知识类选修课的设置正迎合了学生的这一需求。
英美文学欣赏课使学生们在锻炼阅读能力,扩展词汇量的同时,欣赏到了原汁原味的精彩美文,加上教师课上详细的讲解,对作品相关评论的总结,使学生们更深刻地把握了名著的精髓,了解了作者在文字背后赋予作品的或讽刺或纰漏或褒贬或预言的意义。比起单独地阅读翻译成中文的译本,或是自己囫囵吞枣地阅读原文,文学欣赏课的开设大大地帮助了学生去了解作品,感悟人生。
与小说不同,诗歌的鉴赏需要读者能够体会作者当时的心境。同是一轮明月,在中文诗歌中,月亮常作为永恒、孤独、离别和思念的化身出现。王昌龄的“秦时明月汉时关”提到了明月依然是秦汉时的明月,可江山已不是秦汉的江山,体现了月亮的永恒及不关人间事。李白的“今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此!”古人今人如流水逝去,数不禁数,然而他们见到的明月则亘古不变,或许变的只有赏月人寄予月亮的不同情感。在中国人的诗词歌赋中,明月总是与愁情思绪相连,但“哀而不怒,怨而不伤”,充满高洁、清怨、空灵之美。[2]然而在英语诗歌中,诗人更倾向于将月亮看作独立行动的个体,看作人的伙伴,诗歌中的月亮常以轻松、活泼、亲切的形象出现。鲍勃·图克(Bob·Tucker)在《月亮,我的朋友》(My Friend,The Moon)中写道:“我看见圆圆的月亮,今夜又来找人玩耍。它在地面寻找伙伴,因为天上无人将它陪伴。它从树梢悄悄溜下,月光似乎照亮了微风,月色随风翩翩而舞,仿佛是它用清辉涂鸦。”(I see the moon with its round light / Is here again for fun tonight. / It seeks its playmates on the ground / For in the sky no one’s around. / It sneaks its light down through the trees. / It’s moonbeams seem to light the breeze. / And colors dance as cool winds blow. / As it paints for us its famous glow.)。[3]此诗中,作者视月亮如一个玩伴,活泼而淘气。诗歌鉴赏课的开设,学生们学会了如何去读懂英文诗,了解了一些古英语词汇,提高了体会英语诗美感的能力。
喜剧电影让人轻松,给人以智慧;科幻电影扩大了人类的想象空间;社会电影揭示社会问题,引发人们去思考,林林总总的各类题材的电影是人们闲暇时最喜爱的娱乐方式之一。把这种受大众喜爱的艺术形式拿到课堂,进行讲解,学生们自然欢迎。除了看电影,教师把相关类型的电影做适当介绍,对电影的艺术形式进行分析,介绍演员的表演风格,让学生根据不同的情节展开讨论。学生们或学习常用的地道日常表达,或学习优美经典的电影歌曲,在英语影视欣赏课上既学了知识又陶冶了情操,可谓收获颇多。
信息时代的到来,把人们从封闭的世界解救出来,地球上每天都在发生着重大的事件,电视上、网络上、广播中经常听到各色各样的新闻。然而,信息量的不断增加,往往使人无法消化,对于很多的社会问题,很多人也是听听或知道而已,想真正了解新闻背后的故事,特别是政坛上的变化,没有人讲解和指导是很困难的。新闻英语课的开设,就是教会学生如何看新闻,如何品新闻,如何解释一个个新出现的社会现象。除此之外,如何有效快速地阅读英文报纸,如何学习报纸词汇等等,都是学生们要掌握的内容。
国家在大力培养人才,每年都有无数的研究生通过国家留学基金委公派出国学习,每年也都有来自于不同国家的外国人来到中国的高校访问,中外人员互动的增加,特别是研究生公派出国的机会的增加,对学生英语能力是一种考验和锻炼。学生需要和国外的导师联系,需要写推荐信,需要能读懂本学科领域的专业外文书籍,需要能和外国人士无障碍地沟通,需要体现中国人的睿智与礼貌,展现礼仪之邦的风采,所有这些素质都需要技能课的培养。口语课,翻译课,写作课,都是根据学生的需要有针对性地进行教学。商务礼仪课则从最基本的见面礼到比较复杂的餐桌礼仪,从服饰礼仪到电子邮件礼仪,都对学生进行介绍,为其更好地在国外学习,外企工作或参与外事活动做了准备。技能课的开设,真正让学生体会到了什么是学有所用。
四、结语
东北师范大学研究生公共英语课的改革已经进行了3年,3年中所有任课教师都在不断地更新教学内容,每个学期结束,教师们都要对本学期的教学进行总结,取其精,补其需。任何的改革都有它的不足和困难,但是以文化为主导,以技能为培养目标的改革,结果一定是卓有成效的,正如教师们的奋斗目标:努力着,为了学生接受更好地外语教育。
参考文献:
[1]百度百科.通识教育[OL].http://baike.baidu.com/view/628666.htm,2010-06-04.
[2][3]Xuedekuai.浅析英文诗歌中月的意象[OL].http://www.xuedekuai.com/jiaoxueziliao/article_3891.html,2010-02-02/2010-06-04.
(责任编辑:苏宇嵬)
关键词:研究生;公共英语;通识教育
作者简介:白华英(1978-), 女,蒙古族,辽宁朝阳人,东北师范大学外国语学院,讲师,文学硕士,主要研究方向:外语教学、对比语言学;张代生(1964-),男,吉林农安人, 东北师范大学外国语学院,副教授,文学硕士,主要研究方向:外语教学。(吉林长春 130024)
基金项目:本文系吉林省教育厅非英语专业硕士研究生英语选修课实践研究(项目编号:0905072)的研究成果。
英语教学的改革一直都在进行,如何有效地提高教学质量,真正提高学生的外语应用能力是广大外语教师孜孜以求的共同目标。本文是东北师范大学研究生公共外语改革的概括介绍。本着陶冶广大研究生的审美情操,增强研究生的交际能力为目的的公共外语课通识教育的改革正在进行并不断完善。
一、通识教育与新一代的研究生
1.通识教育的概念
古希腊的自由教育理论中提到了general education这个名词,在19世纪初美国博德学院(Bowdoin College)的帕卡德(A.S.parkard)教授第一次将它与大学教育联系起来,后来这一教育理论得到了广泛的推广,很多学者投入了对general education的研究与讨论中。所谓的general education就是国内外大多数大学普遍进行的教学改革之一,被译为通识教育,也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。
对通识教育的理解是多方面,多层次的。单从通识教育的内容角度来讲,包括:“给20～25岁的青年一种关于人类兴趣的所有学科的准确的、一般性的知识”;“通识教育是一种使学生熟悉知识主要领域内的事实的思想的教育类型”。这类定义认为,通识教育是关于人的生活的各个领域的知识和技能的教育,是非专业性的、非职业性的、非功利性的、不直接为职业作准备的知识和能力的教育,其涉及范围宽广全面。[1]
2.新一代研究生对外语学习的新要求
自身素质:从20世纪80年代中期开始,中国就兴起了外语热,英语教学也从原来的义务教育七年级开始学习提前到从娃娃抓起,幼儿园开始。时下已进入到21世纪的第一个十年,“80后”、“90后”出生的孩子们纷纷地踏入了大学校园,他们的外语功底同以往的大学生相比有明显的提高。当一部分学习优异者考取了研究生时,有相当一部分人完全可以自学而读懂传统的精读课本。由此可见,在对新一代研究生进行外语教学时,还靠以前的精读加听力的教学方法已经不可取了,研究生公共外语课的教学模式与内容必须进行改革。
国内外环境:2010年上海世界博览会的召开,让中国迎来了来自全世界的嘉宾。我们常常看到那些彬彬有礼,热情大方,可以用英语和来自不同国家的人交流的志愿者们。他们所进行的交流不单单是语言上的沟通,更多的是文化的传递与心灵的互动。作为当代的硕士研究生,不仅要能读懂书面上的文字,更要学会读懂对方的思维。随着国内外互动的越发频繁,作为高级知识分子的研究生们有必要充实自己在跨文化交际方面的知识和提高外语实际操作上的能力。由此可见,无论是从研究生自身的需要出发,还是从国家培养人才的角度出发,对研究生公共外语课进行通识教育都是势在必行。
二、研究生公共英语课改革的总体思路
鉴于生源的不同,学生在外语知识的掌握程度上也存在很大的差异。东北师范大学研究生公共外语课的教学改革采取的是先免修,再选修的改革方法。每年新学期的开始,研究生培养处会组织学生进行一次免修考试,免修通过的学生进入一个选修系统,由外教进行口语、文献阅读等方面的教学。免修没有通过的学生要参加由中国教师组织的选修课,传统的精读课、听力课已经不复存在,取而代之的是文化知识类选修课,包括英美文学欣赏、影视欣赏、诗歌鉴赏、新闻英语以及技能性选修课,包括英语翻译、英语写作、商务礼仪、口语交流等。学生可以任选其中的两门课进行外语学习。
三、开设文化知识类选修课和技能性选修课的意义
通识教育的一个重要特点就是教育内容的广泛性和非专业性。新世纪的研究生们有很好的专业基础和基本的外语知识,因此,如果再对学生进行基本的语法讲解或词汇灌输,无异于浪费学生的学习时间,教师的劳动也未必得到肯定。对于这样的学生,他们渴望增强文化底蕴,对于异国的文学、电影及地球上其他国家正在发生的事情特别感兴趣,文化知识类选修课的设置正迎合了学生的这一需求。
英美文学欣赏课使学生们在锻炼阅读能力,扩展词汇量的同时,欣赏到了原汁原味的精彩美文,加上教师课上详细的讲解,对作品相关评论的总结,使学生们更深刻地把握了名著的精髓,了解了作者在文字背后赋予作品的或讽刺或纰漏或褒贬或预言的意义。比起单独地阅读翻译成中文的译本,或是自己囫囵吞枣地阅读原文,文学欣赏课的开设大大地帮助了学生去了解作品,感悟人生。
与小说不同,诗歌的鉴赏需要读者能够体会作者当时的心境。同是一轮明月,在中文诗歌中,月亮常作为永恒、孤独、离别和思念的化身出现。王昌龄的“秦时明月汉时关”提到了明月依然是秦汉时的明月,可江山已不是秦汉的江山,体现了月亮的永恒及不关人间事。李白的“今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此!”古人今人如流水逝去,数不禁数,然而他们见到的明月则亘古不变,或许变的只有赏月人寄予月亮的不同情感。在中国人的诗词歌赋中,明月总是与愁情思绪相连,但“哀而不怒,怨而不伤”,充满高洁、清怨、空灵之美。[2]然而在英语诗歌中,诗人更倾向于将月亮看作独立行动的个体,看作人的伙伴,诗歌中的月亮常以轻松、活泼、亲切的形象出现。鲍勃·图克(Bob·Tucker)在《月亮,我的朋友》(My Friend,The Moon)中写道:“我看见圆圆的月亮,今夜又来找人玩耍。它在地面寻找伙伴,因为天上无人将它陪伴。它从树梢悄悄溜下,月光似乎照亮了微风,月色随风翩翩而舞,仿佛是它用清辉涂鸦。”(I see the moon with its round light / Is here again for fun tonight. / It seeks its playmates on the ground / For in the sky no one’s around. / It sneaks its light down through the trees. / It’s moonbeams seem to light the breeze. / And colors dance as cool winds blow. / As it paints for us its famous glow.)。[3]此诗中,作者视月亮如一个玩伴,活泼而淘气。诗歌鉴赏课的开设,学生们学会了如何去读懂英文诗,了解了一些古英语词汇,提高了体会英语诗美感的能力。
喜剧电影让人轻松,给人以智慧;科幻电影扩大了人类的想象空间;社会电影揭示社会问题,引发人们去思考,林林总总的各类题材的电影是人们闲暇时最喜爱的娱乐方式之一。把这种受大众喜爱的艺术形式拿到课堂,进行讲解,学生们自然欢迎。除了看电影,教师把相关类型的电影做适当介绍,对电影的艺术形式进行分析,介绍演员的表演风格,让学生根据不同的情节展开讨论。学生们或学习常用的地道日常表达,或学习优美经典的电影歌曲,在英语影视欣赏课上既学了知识又陶冶了情操,可谓收获颇多。
信息时代的到来,把人们从封闭的世界解救出来,地球上每天都在发生着重大的事件,电视上、网络上、广播中经常听到各色各样的新闻。然而,信息量的不断增加,往往使人无法消化,对于很多的社会问题,很多人也是听听或知道而已,想真正了解新闻背后的故事,特别是政坛上的变化,没有人讲解和指导是很困难的。新闻英语课的开设,就是教会学生如何看新闻,如何品新闻,如何解释一个个新出现的社会现象。除此之外,如何有效快速地阅读英文报纸,如何学习报纸词汇等等,都是学生们要掌握的内容。
国家在大力培养人才,每年都有无数的研究生通过国家留学基金委公派出国学习,每年也都有来自于不同国家的外国人来到中国的高校访问,中外人员互动的增加,特别是研究生公派出国的机会的增加,对学生英语能力是一种考验和锻炼。学生需要和国外的导师联系,需要写推荐信,需要能读懂本学科领域的专业外文书籍,需要能和外国人士无障碍地沟通,需要体现中国人的睿智与礼貌,展现礼仪之邦的风采,所有这些素质都需要技能课的培养。口语课,翻译课,写作课,都是根据学生的需要有针对性地进行教学。商务礼仪课则从最基本的见面礼到比较复杂的餐桌礼仪,从服饰礼仪到电子邮件礼仪,都对学生进行介绍,为其更好地在国外学习,外企工作或参与外事活动做了准备。技能课的开设,真正让学生体会到了什么是学有所用。
四、结语
东北师范大学研究生公共英语课的改革已经进行了3年,3年中所有任课教师都在不断地更新教学内容,每个学期结束,教师们都要对本学期的教学进行总结,取其精,补其需。任何的改革都有它的不足和困难,但是以文化为主导,以技能为培养目标的改革,结果一定是卓有成效的,正如教师们的奋斗目标:努力着,为了学生接受更好地外语教育。
参考文献:
[1]百度百科.通识教育[OL].http://baike.baidu.com/view/628666.htm,2010-06-04.
[2][3]Xuedekuai.浅析英文诗歌中月的意象[OL].http://www.xuedekuai.com/jiaoxueziliao/article_3891.html,2010-02-02/2010-06-04.
(责任编辑:苏宇嵬)