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《普通高中化学课程标准（实验）》的课程目标指出，要使高中生通过化学课程的学习达到“能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控”，实际上就是指对学生元认知能力的培养。本文以钠与水反应为例，通过在授课过程中出现的问题，从元认知理论的角度分析学生化学学习出现问题的原因，进而找出可行的解决策略。
以钠与水反应为例谈学生元认知的培养策略
【摘 要】
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《普通高中化学课程标准（实验）》的课程目标指出，要使高中生通过化学课程的学习达到“能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控”，实际上就是指对学生元认知能力的培养
【机 构】
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东北师范大学化学学院,吉林 长春,130024
【出 处】
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环球人文地理
【发表日期】
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2014年18期
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