【摘 要】
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随着现代学前教育的发展，幼儿早期阅读能力逐步成为人们关注的教育重点内容。因此，在幼儿教育中提出了诸多阅读理论与n指导策略，而混龄共读成为其中重要的教学思路，为幼儿教师提供了丰富的参考内容，也为幼儿的阅读能力发展创造了良好的环境氛围。本n文即在此背景下展开研究，通过分析混龄共读在大班幼儿阅读教育中的意义，进而结合相关理论提出提升幼儿阅读能力的教学实践策略。
【机 构】
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莆田市机关幼儿园 福建莆田 351100
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随着现代学前教育的发展，幼儿早期阅读能力逐步成为人们关注的教育重点内容。因此，在幼儿教育中提出了诸多阅读理论与n指导策略，而混龄共读成为其中重要的教学思路，为幼儿教师提供了丰富的参考内容，也为幼儿的阅读能力发展创造了良好的环境氛围。本n文即在此背景下展开研究，通过分析混龄共读在大班幼儿阅读教育中的意义，进而结合相关理论提出提升幼儿阅读能力的教学实践策略。
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