【摘 要】
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随着授课改革的持续推进以及新课程的推行,团队协同求知在我们的授课授课中逐渐变作重要的授课组织形式之一。经由协同求知,受教育者的协同意识和水平得到培养,受教育者在求
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随着授课改革的持续推进以及新课程的推行,团队协同求知在我们的授课授课中逐渐变作重要的授课组织形式之一。经由协同求知,受教育者的协同意识和水平得到培养,受教育者在求知过程中降低了压力,助推了全体受教育者的个性进步。新课改推动培养受教育者自主、协同、探究的思想,在授课授课中怎样开展协同求知已成为广大教育者研究的内容。本文根据笔者在初中相关授课授课中的实践,对团队协同求知的现状进行了探讨,并研究了团队协同求知的有效渠道,期望得到别人的教导。
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