【摘 要】
:
<正>“绘画”是人类最古老的标记与表达方式之一,在最早的文字诞生之前,人类祖先以绘画的方式进行记录,美术与人类的发展之间存在着非常密切的联系。随着时代的变迁,由于发展变化的需要,社会越来越重视提升人们的核心素养。美术作为培养学生审美能力、发散思维、想象力和创造力的重要学科,在小学的教育教学过程中必不可少。大单元教学,顾名思义是通过主题单元整合进行知识的教学,通过鲜明的主题将知识串联成体系,记忆更加
论文部分内容阅读
<正>“绘画”是人类最古老的标记与表达方式之一,在最早的文字诞生之前,人类祖先以绘画的方式进行记录,美术与人类的发展之间存在着非常密切的联系。随着时代的变迁,由于发展变化的需要,社会越来越重视提升人们的核心素养。美术作为培养学生审美能力、发散思维、想象力和创造力的重要学科,在小学的教育教学过程中必不可少。大单元教学,顾名思义是通过主题单元整合进行知识的教学,通过鲜明的主题将知识串联成体系,记忆更加深刻。但大单元整体教学并未普及,仅有少部分老师可以熟练掌握正确使用。因此,小学美术大单元教学的探究需继续进行,制定相关教学策略,提高教学质量。
其他文献
目前,人脸识别技术以其便捷性、低成本性、非接触性等特点被广泛应用于金融消费、交通安检、门禁考勤、民生服务等场景,技术给人们生活带来便利的同时也带来了新的风险,越来越多的人们开始质疑人脸识别技术应用的合法性,担心自己的人脸信息被滥用。因此,有必要根据相关案例对我国人脸识别技术应用的法律规制现状进行分析,以我国实际情况为基础,结合域外有益经验,为完善我国人脸识别技术应用的法律规制体系提供可行的解决方案
目的:肠道菌群失调被认为与多种自身免疫性疾病相关,Grave病是最常见的自身免疫性甲状腺疾病,但Graves病与肠道菌群之间的关联性尚不明确。本研究旨在探讨肠道菌群在Graves病初诊患者和接受标准化抗甲状腺药物治疗后有无复发患者之间的变化,以及特征性菌群作为诊断Graves病及预测疾病预后的生物标记物的可能性。方法:本研究共招募62名参与者,其中48例Graves病患者作为研究组(其中包括首次诊
随着我国新课程改革的不断完善,小学阶段的美术教学更加重视小学生的学习、探索和解决问题的能力,更加注重学生的学习能力与个人素养。小学美术教师在教学中应该针对教材内容,把握课程与课程之间的关联性,通过开展“大单元”式教学来推进教学进程。这种教学方式不仅能够进一步深化知识内容,还能够帮助学生提升综合能力。本文主要基于新课程理念对小学美术“大单元”教学策略进行探析。
研究背景食管癌(esophageal cancer,EC)是常见的消化道恶性肿瘤,我国EC的主要病理类型是食管鳞状细胞癌(esophageal squamous cell carcinoma,ESCC),ESCC患者整体5年生存率仍然较低。据报道,新辅助放化疗(nCRT)联合手术治疗比单纯手术治疗患者生存获益更明显,是中晚期ESCC患者的有效治疗手段。目前,AJCC制定的食管癌国际TNM分期系统,
乡镇人民政府是我国行政管理体制的末梢,其具有基层管理、贴近社会、服务民生的重要作用,是我国法治政府建设的“最后一公里”。加强乡镇人民政府建设至关重要,将行政处罚权配置给有条件承接的乡镇人民政府是我国行政执法领域的重大改革,对于满足基层执法需求,提高乡镇人民政府属地管理水平与效率、提高政府公信力、完善行政执法体系等具有重大意义。《中华人民共和国行政处罚法》(2021修订)第二十四条第一款规定,省、自
研究背景食管鳞癌(esophageal squamous cell carcinoma,ESCC)是食管癌最常见的亚型,在我国,豫北地区以及潮汕地区是两个食管癌发病率较高的地区。食管鳞癌早期的症状不明显,病人在确诊时疾病往往已是中晚期,食管鳞癌的5年生存率仅为15%-25%,因此早期诊断能够帮助食管鳞癌病人有较好的预后。基于潮汕地区食管鳞癌相较于其它地区有着较高的发病率,项目组前期发现PCDH9在
针对DDSRF-PLL传统实变量模型阶数较高、序分量响应不易观察、滤波性能评估困难等问题,提出了一种基于复变量的DDSRF-PLL建模方法。首先建立了其复变量模型,分析了序分量响应特性,该复变量模型表明正序基波输出模型对负序基波分量实现负无穷大的衰减,同时可得到其他频率序分量的衰减增益;然后基于提出的复变量模型,设计了二阶低通滤波器以显著增强解耦网络的滤波性能,并进一步分析了高阶低通滤波器的可行性
青少年时期伴随着巨大的生理、心理和行为变化,是一个敏感的过渡时期。因此,保持身心健康对青少年的成长与发展至关重要。作为心理健康的重要指标之一,生活满意度的影响因素受到学者们的广泛关注。近年来,随着互联网技术的快速发展,移动社交媒体已经渗入到青少年生活的方方面面,对身心健康产生着潜移默化的影响。以往研究揭示了移动社交媒体使用对生活满意度的影响,但较少考察内在机制。本研究旨在探讨移动社交媒体使用与生活
在素质教育和课程多元化改革不断完善的今天,越来越多的小学美术教师逐渐向高维教育理念投以关注的目光,一系列与该理念具有较强适配性的课堂构建模式也被迅速引入并得到了初步的应用,其中尤以对大单元教学模式的应用最具成效和拓展空间。本文采取文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯,结合工作经验及有关研究成果,就新课标引领下的小学美术大单元教学进行探究,提出一些策略性的建议。
<正>大单元教学是一种将课程内容分为若干个大单元,每个大单元包含多个小单元,每个小单元都有特定的学习目标和教学内容的教学方法。在大单元教学中,教师会确定大单元的主题和目标,并逐步引导学生学习课程内容,通过不同的教学活动和评价方式帮助学生掌握相关的知识和技能。实施大单元教学,利于学生理解课程内容及其结构关系,促进学生学科核心素养的提升。美术大单元教学是指将美术课程目标按照一定的主题或话题进行划分,以