〔关键词〕 学生；学习习惯；培养
　　〔中图分类号〕 G625.5 〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2014）24—0042—01
　　众所周知，习惯的力量是惊人的，它在不知不觉中影响着孩子的行为和学习效率，让孩子养成良好的学习习惯，特别是对一年级新入学的学生来说更是尤为重要。良好的学习习惯，一方面可以帮助学生节省学习时间，提高学习效率，另一方面可以减少学习过程中的一些差错，有利于养成勤于思考的习惯。下面，笔者就结合工作实践就如何培养一年级学生的学习习惯谈几点看法。
　　一、培养学生认真准备的习惯
　　一年级学生大多在家都是小皇帝、小公主，真可谓“饭来张口，衣来伸手”。针对这种情况我要求学生在父母的帮助下准备好每天所需的学习用品、每节课所需的学习用品，由上节课的老师下课时提醒学生准备，经过一段时间的训练，学生逐渐能独立准备好所需的学习用品，并及时根据学生的准备情况进行评价奖励。一个月以来，学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。
　　二、培养学生认真倾听的习惯
　　一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。这群孩子，他们的注意持久性较差，要他们像高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，并建立个人红星榜，开展“谁得的红星多”等活动，通过一次次的活动、一次次的激励，学生认真听讲的兴趣大大增强了。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“老师，我”，有的随心所欲地看书，有的甚至跟同学交头接耳，此时，教师的引导作用就显得更为重要。当出现这种情况时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。
　　三、培养学生认真观察的习惯
　　一年级学生的注意随意性强，他们往往对自己感兴趣的事物能集中注意，认真观察，而一些在他们看来乏味的东西则不免会心不在焉。针对学生的这些特点，在课堂上我们就应该细心地指导他们参与学习，通过创设有效的学习情境来吸引学生的注意，培养学生良好的观察能力。我在课中常这样对学生说：“比比谁发现得多。”“谁能有顺序地把你发现的告诉大家？”“你知道他现在讲的在哪里，比比谁找得快。”……特别是当一个小朋友在交流时，就让其他小朋友用小手指出他讲的在哪里，你找到了吗？
　　四、培养学生认真思考的习惯
　　从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯，对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用，培养学生从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯，在课堂上，我总是让学生“先自己动动脑筋，等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样？”“你有什么不同的意见？”“比比谁的想法更有道理？”并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思考、认真倾听和相互补充、共同评价中，学生将自己的想法与别人的想法进行对比，学会发现优点、弥补缺点，在一次次的训练与培养中，学生独立思考的习惯会慢慢养成，当然要注意千万不能操之过急，否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。
　　五、培养学生认真做作业的习惯
　　一年级学生尚未养成认真做作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，为此，我经常组织学生展开比赛，展出写得漂亮的作业。
　　总而言之，任何一个习惯的培养，不是一蹴而就的，必须有一个慢慢形成的过程，而形成过程中学生肯定有一个新旧反复的过程，这时教师一定不要操之过急。只要学生在刚入学阶段，能养成良好的学习习惯，其习惯的惯性将会跟随学生走向社会，良好习惯会使学生终身受益，从而完成教学的最根本宗旨，即教学质量的提高，学生全面的可持续性发展。
　　编辑：郭裕嘉