【摘 要】
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许多人认为数学课堂教学就应该是非常严肃的,其实不然.在教学过程中,教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,只会使学生厌烦疲劳,加大学生的学习负担.因此,在
【机 构】
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哈尔滨市虹桥第二小学 黑龙江哈尔滨 150000
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许多人认为数学课堂教学就应该是非常严肃的,其实不然.在教学过程中,教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,只会使学生厌烦疲劳,加大学生的学习负担.因此,在数学教学中创设情境,激发情感,巧妙激疑,是可以提高数学课堂学习效果的.因此,身为人师的我们应该努力为学生创设自主、合作、探究的课堂氛围,使学生主动地、快乐地投入到学习中去,让他们体验成功的快乐和喜悦.激发学生学习的兴趣,设计开放性问题,数学生活化,恰到好处的赞扬等,都能使数学课堂充满活力.
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