在当今社会教育事业不断创新和发展的时代背景下，培养学生自主探究学习的能力已经成为素质教育发展的必然趋势。特别是在小学高年级数学的学习过程中，自主探究学习不仅仅是发展学生创新精神和实践能力的一项有效手段，还是有效提升学生数学学习质量的重要途径。因此，深入探究促进小学高年级数学自主探究学习的有效措施是当前教育事业发展的重中之重。
　　一、自主探究学习的基本内涵
　　近年来，随着教育事业的不断改革和人们教育观念的转变，社会对学生素质教育的要求越来越高。在此情况下，传统的“填鸭式”的教育方式必然会受到极大冲击。自主探究学习就是在现如今素质教育理念盛行的情况下顺应而出一种新型的学习方式。与忽视学生主体性的传统教育方式不同。自主探究学习要求学生努力发挥自身的主体性和能动性，强调的是学生能够在老师的引导下调动自身的积极性主动去获取知识。特别是小学时期正是学生树立学习态度和培养学习习惯的重要时期。引导学生进行自主探究学习是突破传统教育定势，提高素质教育质量的重要方式。
　　二、促进小学高年级数学自主探究学习的重要意义
　　1.促进小学高年级数学自主探究学习有利于学生主观能动性的提升
　　自主探究学习的核心观点就是充分调动学生自身学习的积极性和主动性。因此，促进小学高年级数学的自主探究学习首先有利于学生主观能动性的提升。在竞争日渐激烈的当今社会，一个人主观能动性的高低在一定程度上影响着其取得成就的大小。因此，通过自主探究学习可以有效提升学生的主观能动性，为学生未来的发展打下坚实的基础。
　　2.促进小学高年级数学自主探究学习有利于学生明确学习目标
　　自主探究学习需要学生发挥自身的主动性，在此情形下，学生就可以根据自身的实际情况调整学习计划。特别是在自身稍弱的环节中，学生可以进行有针对性的学习。这有利于学生学习目标的明确和学习计划的制定。
　　3.促进小学高年级数学自主探究学习有利于锻炼学生的综合能力
　　在自主探究学习中，教师只是在适合的条件下对学生的学习起到一定的指引和导向作用，其主要依靠的还是学生自身的学习能力和学生之间的互动。因此，自主探究学习有利于学生交流能力、合作能力、领导能力、实践能力等综合能力的有效提高。
　　三、促进小学高年级数学自主探究学习的有效措施
　　1.重视对小学高年级学生数学学习兴趣的培养
　　俗话说，“兴趣是最好的老师”。因此，要想促进小学高年级数学自主探究学习效果的提升，教师必须首先加强对学生数学学习兴趣的培养。只有学生学习数学的兴趣被充分调动起来，学生才能对数学的学习产生强烈的求知欲和探索欲望，进而促进学生在数学科目上的自主探究学习。
　　2.引导学生将数学的学习与日常生活相联系
　　众所周知，数学来源于生活，也将应用于生活。因此，数学知识绝不是脱离实际的枯燥的理论，而是与生活密切相关的一项基本技能。但是，对小学生而言，他们对数学的理解可能尚不够深刻。因此，教师必须有意识地引导学生将数学的学习与日常生活联系起来。这里主要有两种方式：其一，在教学过程中多使用贴近生活的实例进行相关知识点的讲解。如在教分数这一部分内容时，可以通过学生日常生活中常会做的事情如分蛋糕、分糖果等事情作为教学的例题，进而引入分数的概念。在这个过程中，由于学生对分蛋糕等实际生活中做过的事情较为熟悉，理解起来就较为快捷，也容易激发学生的学习兴趣。其二，就是教师有目的地引导学生利用所学到的数学知识解决实际生活中的问题。如学习了立体图形的面积和体积的计算方法后，教师可以选择生活中形状较为规则的实物让学生计算面积或体积等。
　　3.注重数学教学的实践性和科学的教学环境
　　数学是一项逻辑严密和实用性较强的科学。因此，在小学数学教学中，教师不能仅仅注重知识的传输，更应当将数学规律总结的过程展示在学生面前，让学生能够亲身经历或体验。加强实践性和科学性的教学环境建设就是提高学生自主探究学习能力的一种有效途径。如在讲解“两车相遇”或“追击”等相关数学问题时，教师可以选择让学生在讲台前进行情景演示的方式，使学生对题意有更加深刻直观的理解，对此类问题的学习印象也更为深刻，进而促进了小学高年级数学自主探究学习的效果。
　　综上所述，促进学生自主探究学习能力对学生自身的发展和素质教育质量的提升都具有十分重要的意义。而小学更是培养学生自主探究学习习惯的重要时期。因此，在小学高年级数学的教学过程中，教师应当格外重视对学生自主探究学习能力的有效提高。从培养学生的学习兴趣、优化提问、讨论环节的设计、结合生活实际等方面不断探索促进小学高年级数学自主探究学习的有效措施。
　　（作者单位：江苏省昆山开发区实验小学）