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[摘 要] 近年来，学生身体素质下降成为全球性问题，中国高校在校生身体素质下降的问题尤为突出，虽然政府职能部门和教育主管部门对此做出了一系列应对方案，但到目前为止都收效甚微。教育部于2014年修订了《国家学生体质健康标准》，但在实际测试过程中却存在着各种各样的问题。旨在阐述体质测试过程中存在的问题，并提出改善措施。
[关 键 词] 身体素质；全球性；体质健康测试
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0107-01
一、体质健康测试的意义
随着社会的飞速发展、科技的进步和人们生活水平的提高，人们的身体素质呈下降趋势，尤其是高校在校生。他们即将踏入社会，他们是国家的未来，如若没有一个良好的心理素质和身体素质，如何与其他人竞争，如何让自己的国家在国际竞争中保持优势。因此，为了促进学生体质健康的发展，激励学生参加锻炼，近年来国家出台了一系列的政策、文件，如2014年教育部修订的《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），旨在以统筹建设学校体育评价体系和以提高学生身体健康水平为目标。
二、体质健康测试的必要性
（一）体质健康测试的科学性
从《标准》中要求的测试项目来看，不仅有爆发力、速度、耐力、柔韧的身体素质指标，还涵盖了心肺功能指标和身体成分指标，能较全面地反映被试者的身体素质。在组织测试的过程中，校方或第三方组织机构能用较小的代价和较为廉价的方式完成测试，因此，体质健康测试具有科学性。
（二）体质健康测试对大学生体育锻炼具有督促性、激励性和引导性
继《标准》之后，教育部又颁布了相关成绩上报和复查的通知，各高校为了在时间节点前完成测试工作并取得较好成绩，会严格按照《标准》的相关要求来督促学生进行锻炼。中国学生体质健康网中的国家学生体质健康数据管理系统具有强大的数据处理功能，各高校利用该系统的数据统计、分析与检索等功能来为相关教育部门、学生及家长提供测试成绩的反馈，使学生能准确了解自己的各项指标和评分，引导学生有针对性地进行锻炼。因此，测试具有较强的激励性。同时，主管部门以此成绩来制定有针对性的政策，所以也具有很强的引导性。
三、体质健康测试过程中存在的问题
（一）学生层面
重视程度低是学生层面的突出问题。在一些高校，学生对测试的具体要求知之甚少，即使了解一些，在测试过程中也不认真对待，认为测试工作无关紧要，所以态度不端正，在测试过程当中不尽全力，无所谓成绩好坏，认为体质测试对正常学业没有积极的影响。
（二）教师层面
测试工作已经开展了相当长一段时间，高校教师基本上对此都有所了解，但是从思想上却很少能够真正引起重視，认为体质测试是学校的事。一些高校利用上课时间进行测试，部分教师认为测试耽误了正常的教学进度，从而敷衍了事，对成绩的真实性和有效性根本不予追究，于是为了减少自己的工作量，让学生自己测试，最后再汇总成绩。学生为了让自己有一个体面的成绩，往往会虚报，这样一来，在成绩的真实性上就会大打折扣。
（三）领导层面
在部分高校，领导虽在口头上非常重视测试工作，但在实际操作过程中，却把测试工作搁置一旁，特别是教师的工作量计算和场地、器材等保障措施不到位，很大程度影响了师生的积极性。有些高校即使认真完成了测试工作，但到了提交成绩的时候，为了让成绩看上去更理想，领导往往会修改成绩，于是监管形同虚设，造成的最后结果是，教师和学生真实地完成了测试，但主管部门却得到了一个错误的成绩反馈。
四、对策
（一）做好宣传与解读工作
在测试开展前期，要大力开展宣传和《标准》的解读工作，并做好师生的思想教育工作，从根本上提高对体质健康测试重要性的认识，这样才能顺利地开展后续工作。
（二）协调管理，实时监督
在体质健康测试开展的过程中，首先，各部门之间要协调管理，统一部署，提早制定测试相关计划并制定时间表；其次，校方对体质测试工作实时监督，及时落实相关经费，为测试的顺利进行奠定良好的行政管理基础；最后，建立健全宣传机制，进一步让学生认识测试的重要性，明白《标准》的意义，使健康的理念深入人心，造就良好的体育锻炼的环境，形成人人锻炼的氛围及“终身体育”的理念。
（三）重视测试人员的培训与学习工作，严格执行《标准》
体育教师承担着体质健康测试的主要工作，专业的测试程序是体质测试成绩真实性的保障。因此，加强培训与学习，提高专业素质，是一个迫切需要解决的问题。除此之外，教师在测试工作中要亲力亲为，杜绝成绩造假，测试结束后对成绩要及时反馈，有效传递。
总之，体质健康测试工作是一项长期而重要的工作，是关系整体国民身体素质的大事。作为高校教师，一定要认识到此项工作的重要性和艰巨性并要为此付出极大的努力。因此，做好体质健康测试工作，认真贯彻《标准》并结合测试成绩和评价体系，给学生提供一个合理的锻炼健身指导，最终达到增强学生体质，提高全民身体素质的目的。
参考文献：
[1]杨昌近.《国家学生体质健康标准》实施过程中存在的问题[J].才智，2017（10）：263.
[2]战美迎.大学生体质健康测试中存在的问题[J].才智， 2017（22）：104.
[3]张舒.高校大学生体质健康测试存在的问题及对策探索[J].当代体育科技，2017（12）：17-18.
[4]张一民.高校大学生体质健康测试存在的问题及对策探索[J].体育教学，2017（9）：5-10.
[关 键 词] 身体素质；全球性；体质健康测试
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0107-01
一、体质健康测试的意义
随着社会的飞速发展、科技的进步和人们生活水平的提高，人们的身体素质呈下降趋势，尤其是高校在校生。他们即将踏入社会，他们是国家的未来，如若没有一个良好的心理素质和身体素质，如何与其他人竞争，如何让自己的国家在国际竞争中保持优势。因此，为了促进学生体质健康的发展，激励学生参加锻炼，近年来国家出台了一系列的政策、文件，如2014年教育部修订的《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），旨在以统筹建设学校体育评价体系和以提高学生身体健康水平为目标。
二、体质健康测试的必要性
（一）体质健康测试的科学性
从《标准》中要求的测试项目来看，不仅有爆发力、速度、耐力、柔韧的身体素质指标，还涵盖了心肺功能指标和身体成分指标，能较全面地反映被试者的身体素质。在组织测试的过程中，校方或第三方组织机构能用较小的代价和较为廉价的方式完成测试，因此，体质健康测试具有科学性。
（二）体质健康测试对大学生体育锻炼具有督促性、激励性和引导性
继《标准》之后，教育部又颁布了相关成绩上报和复查的通知，各高校为了在时间节点前完成测试工作并取得较好成绩，会严格按照《标准》的相关要求来督促学生进行锻炼。中国学生体质健康网中的国家学生体质健康数据管理系统具有强大的数据处理功能，各高校利用该系统的数据统计、分析与检索等功能来为相关教育部门、学生及家长提供测试成绩的反馈，使学生能准确了解自己的各项指标和评分，引导学生有针对性地进行锻炼。因此，测试具有较强的激励性。同时，主管部门以此成绩来制定有针对性的政策，所以也具有很强的引导性。
三、体质健康测试过程中存在的问题
（一）学生层面
重视程度低是学生层面的突出问题。在一些高校，学生对测试的具体要求知之甚少，即使了解一些，在测试过程中也不认真对待，认为测试工作无关紧要，所以态度不端正，在测试过程当中不尽全力，无所谓成绩好坏，认为体质测试对正常学业没有积极的影响。
（二）教师层面
测试工作已经开展了相当长一段时间，高校教师基本上对此都有所了解，但是从思想上却很少能够真正引起重視，认为体质测试是学校的事。一些高校利用上课时间进行测试，部分教师认为测试耽误了正常的教学进度，从而敷衍了事，对成绩的真实性和有效性根本不予追究，于是为了减少自己的工作量，让学生自己测试，最后再汇总成绩。学生为了让自己有一个体面的成绩，往往会虚报，这样一来，在成绩的真实性上就会大打折扣。
（三）领导层面
在部分高校，领导虽在口头上非常重视测试工作，但在实际操作过程中，却把测试工作搁置一旁，特别是教师的工作量计算和场地、器材等保障措施不到位，很大程度影响了师生的积极性。有些高校即使认真完成了测试工作，但到了提交成绩的时候，为了让成绩看上去更理想，领导往往会修改成绩，于是监管形同虚设，造成的最后结果是，教师和学生真实地完成了测试，但主管部门却得到了一个错误的成绩反馈。
四、对策
（一）做好宣传与解读工作
在测试开展前期，要大力开展宣传和《标准》的解读工作，并做好师生的思想教育工作，从根本上提高对体质健康测试重要性的认识，这样才能顺利地开展后续工作。
（二）协调管理，实时监督
在体质健康测试开展的过程中，首先，各部门之间要协调管理，统一部署，提早制定测试相关计划并制定时间表；其次，校方对体质测试工作实时监督，及时落实相关经费，为测试的顺利进行奠定良好的行政管理基础；最后，建立健全宣传机制，进一步让学生认识测试的重要性，明白《标准》的意义，使健康的理念深入人心，造就良好的体育锻炼的环境，形成人人锻炼的氛围及“终身体育”的理念。
（三）重视测试人员的培训与学习工作，严格执行《标准》
体育教师承担着体质健康测试的主要工作，专业的测试程序是体质测试成绩真实性的保障。因此，加强培训与学习，提高专业素质，是一个迫切需要解决的问题。除此之外，教师在测试工作中要亲力亲为，杜绝成绩造假，测试结束后对成绩要及时反馈，有效传递。
总之，体质健康测试工作是一项长期而重要的工作，是关系整体国民身体素质的大事。作为高校教师，一定要认识到此项工作的重要性和艰巨性并要为此付出极大的努力。因此，做好体质健康测试工作，认真贯彻《标准》并结合测试成绩和评价体系，给学生提供一个合理的锻炼健身指导，最终达到增强学生体质，提高全民身体素质的目的。
参考文献：
[1]杨昌近.《国家学生体质健康标准》实施过程中存在的问题[J].才智，2017（10）：263.
[2]战美迎.大学生体质健康测试中存在的问题[J].才智， 2017（22）：104.
[3]张舒.高校大学生体质健康测试存在的问题及对策探索[J].当代体育科技，2017（12）：17-18.
[4]张一民.高校大学生体质健康测试存在的问题及对策探索[J].体育教学，2017（9）：5-10.