【摘 要】
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人们对于自身正在进行的言语活动的反射性意识（reflexive awareness）就是元语用意识（metapragmatic awareness）。它能够调控和管理语言的使用，具有语篇构建功能。英语教师在讲课时
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人们对于自身正在进行的言语活动的反射性意识（reflexive awareness）就是元语用意识（metapragmatic awareness）。它能够调控和管理语言的使用，具有语篇构建功能。英语教师在讲课时，同样受元语用意识的支配，元语用意识对其语篇的构建起着积极的作用，能够帮助组织课堂内容、调动学生学习积极性等。在授课时，教师应加强自身的元语用意识，以便更加清晰、有效地把握课堂教学过程。
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