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台湾《艺术与人文》教材的编写凸显对学生主体学习的尊重，编者打通了音乐、美术、表演三门艺术学科的内在联系，使学生站在更高的层次学习艺术，达到对艺术形式背后人文精神的理解，最终学会用艺术的方式表达感受。
台湾《艺术与人文》教材编写的两点思考——以台湾康轩文教事业版《艺术与人文》教材为例
【摘 要】
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台湾《艺术与人文》教材的编写凸显对学生主体学习的尊重，编者打通了音乐、美术、表演三门艺术学科的内在联系，使学生站在更高的层次学习艺术，达到对艺术形式背后人文精神的理解
【机 构】
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福建教育学院报刊社
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2011年6期
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