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【摘 要】 随着新时代的发展，并且在新课改的背景下，数学的地位得到了巩固，并且更多的教育人士对数学也越来越重视，并且在小学阶段，数学主要的任务是培养学生们的逻辑思维能力，让他们对数学保持热爱，让学生们学习数学培养良好习惯，这样才能为以后的数学学习，打下坚实的基础。并且与此同时，随着时代的不断进步，小学数学中的问题也在不断的增加，并且小学数学教师们面对这么多的数学问题也急需得到解决，在小学数学阶段也存在着许多的教学弊端，对此方面，教研室应该对此感到重视，这不仅是对小学生们进行培养，与此同时也是对小学数学教师一场能力的考核。
【关键词】 教学的现状 解决策略
受新时代的发展，数学成为一门非常重要的科目，并且在新课改的背景下，组建对小学数学进行一次全面的改革，这次改革，不仅仅改变的是学习方面的内容，以及增添或者是删减有关于之前数学中的内容，更多的是教育观念的转变。并且与此同时，小学数学解决问题的教学，是新课程教学目标中的其中之一，当然，对小学数学问题的解决，这也是教育的一种趋势，并且提出相应问题的解决策略，这也是对现状的一种解决方法，这种是符合当代教育现状的。为此，本文将结合以往的教学经验，简单的探讨一下小学数学解决问题，教学的现状以及具体的策略。
一、小学数学解决问题教学的现状
根据以往传统的数学教学经验来讲，在课上小学数学教师们并不能尊重学生们的主体地位，不能激发学生们的数学思考能力，以及不能锻炼他们的逻辑思维，在应试教育的背景下，教师们只知道让学生对知识点死记硬背，并不能得到灵活的运用，这样学生们正在考试时，对自己所学内容进行检验，但是一旦到现实情况中，学生们并能灵活的运用所学的知识，这样达不到教育的目的，并且并不能将知识进行举一反三的灵活学习。并且教师们的课堂讲解非常的枯燥无趣，他们只知道在黑板上列举板书，然后同学们也只会闷头记笔记，但是并不知道老师所讲的重点内容教师们不能抓住学生们的心理状态，忽略了学生们的心里，做不到让学生们对数学这门科目提高兴趣。并且在结合以往的教学经验中，我们可以得知许多的小学数学教师们往往愿意采用一些数学模板，等到考试再结合框架运用，但是他们往往忽略了学生们的主观能动性。处于小学阶段的小学生们，他们的思维比较活跃，并且他们往往喜欢用独特的方式去理解，但是教师们采用固定的模板，禁锢了他们的思想，使他们不能勇于表达自己的感想。
二、小学数学解决问题教学的策略
2.1采用情景式的教学
随着社会的不断进步，教师们的教学经验以及教学观念也应该随着时代的发展而不断的提高更新，在小学数学教学中，可以采用情景式的教学法，这样可以在课上有效的激发学生们的兴趣，提高他们的课堂效率并且采用情景式的教学法，能够形象生动的将小学数学内容展现出来，这样学生们能够更加容易的接受，并且对所学知识能够灵活的掌握。所以教师们可以将小学数学知识与具体生活联系起来，因为我们都知道知识来源于生活，生活中的很多事情都可以用数学题来解决。
例如：在学习小学数学人教版《两点之间线段最短》课程时，小学数学教师可以采用课外学习的方式，让学生们具体实践一下，到底是为什么两点之间线段最短。所以小学数学教师可以提前规划好路线将路线的终点设置成一些奖励，比如说一些学习用品，然后采用计时的方式，分别让学生们进行举手表决，首先先询问他们认为到底是哪个线段路程最短？然后讓他们以小组的形式分别去自己探索。然后教师可以采用计时的方式，分别计算出它们到达终点时所用的时长，然后给这些探索同学终点后的奖励。这样可以让学生们清楚地认识到学习的内容，因为这是经过自己亲身实践后得出的结论，所以说这样得出的答案更加印象深刻。
2.2对教学的模式进行有效的改善
在传统的教学中，我们可以发现在以往的教学中没有结合一些新式的教学设备，这样学生们在学习的过程中提不起兴趣。但是数学又是一门非常重要的科目，对学生们的思维以及逻辑能力具有很强的考察，但是首先应该让学生们对数学提起浓厚的兴趣，这样他们才能以更加饱满的热情投入到学习中去，更好地吸收以及理解学习中的知识。但是在新时代的当下在现场改的背景下，相关的教育方法，教育模式发生了变化，与此同时，更多的教学设备也慢慢的出现在人们的面前，所以说小学数学教师们应该紧跟着时代的发展，充分的利用现代的教学设备来对学生们进行课上的有效引导。
例如：在学习一年级上册人教版《比一比》时，教师们可以在课下充分的做好备课工作，可以利用PPT的形式，将一些生动形象的插图穿插到本节课程中去。比一比教师们可以采用生活中的用品或者是小动物，比如说小猫和狮子，谁更大一些，让学生们面对着幻灯片进行比对。这样学生们在学习的过程中可以充分的感受到学习的快乐，并且也更加热爱生活，懂得从生活中吸取知识。
三、小学数学解决问题教学策略的优势
结合以往传统的教学经验以及现状，提出小学数学解决问题，教学策略可以有效的解决小学数学教学中的一些漏洞，培养小学生们在课上对数学提起浓厚的兴趣，并且提前培养好良好的数学学习方法，这样可以有效锻炼他们的数学思维，能够更加更好的投入到以后的学习中去。
分析小学数学解决问题的现状，以及提出具体的解决策略是现代化教学中数学教学的一项重要的举措，与此同时，这符合教育的现状，以及符合时代发展的趋势，对学生们的发展起着重要的作用，并且与此同时，也是对小学数学教师们一次更好的改进。
参考文献
[1] 蔡雪娥.小学数学教学中学生核心素养的培育与体系构建策略研究[J].考试周刊，2020（97）：61-62.
[2] 查福琴.小学数学教学生活化的误区及对策分析[J].考试周刊，2020（97）：65-66.
[3] 马福俊.浅析学科思维导图在小学数学教学中的运用策略[J].考试周刊，2020（97）：81-82.
【关键词】 教学的现状 解决策略
受新时代的发展，数学成为一门非常重要的科目，并且在新课改的背景下，组建对小学数学进行一次全面的改革，这次改革，不仅仅改变的是学习方面的内容，以及增添或者是删减有关于之前数学中的内容，更多的是教育观念的转变。并且与此同时，小学数学解决问题的教学，是新课程教学目标中的其中之一，当然，对小学数学问题的解决，这也是教育的一种趋势，并且提出相应问题的解决策略，这也是对现状的一种解决方法，这种是符合当代教育现状的。为此，本文将结合以往的教学经验，简单的探讨一下小学数学解决问题，教学的现状以及具体的策略。
一、小学数学解决问题教学的现状
根据以往传统的数学教学经验来讲，在课上小学数学教师们并不能尊重学生们的主体地位，不能激发学生们的数学思考能力，以及不能锻炼他们的逻辑思维，在应试教育的背景下，教师们只知道让学生对知识点死记硬背，并不能得到灵活的运用，这样学生们正在考试时，对自己所学内容进行检验，但是一旦到现实情况中，学生们并能灵活的运用所学的知识，这样达不到教育的目的，并且并不能将知识进行举一反三的灵活学习。并且教师们的课堂讲解非常的枯燥无趣，他们只知道在黑板上列举板书，然后同学们也只会闷头记笔记，但是并不知道老师所讲的重点内容教师们不能抓住学生们的心理状态，忽略了学生们的心里，做不到让学生们对数学这门科目提高兴趣。并且在结合以往的教学经验中，我们可以得知许多的小学数学教师们往往愿意采用一些数学模板，等到考试再结合框架运用，但是他们往往忽略了学生们的主观能动性。处于小学阶段的小学生们，他们的思维比较活跃，并且他们往往喜欢用独特的方式去理解，但是教师们采用固定的模板，禁锢了他们的思想，使他们不能勇于表达自己的感想。
二、小学数学解决问题教学的策略
2.1采用情景式的教学
随着社会的不断进步，教师们的教学经验以及教学观念也应该随着时代的发展而不断的提高更新，在小学数学教学中，可以采用情景式的教学法，这样可以在课上有效的激发学生们的兴趣，提高他们的课堂效率并且采用情景式的教学法，能够形象生动的将小学数学内容展现出来，这样学生们能够更加容易的接受，并且对所学知识能够灵活的掌握。所以教师们可以将小学数学知识与具体生活联系起来，因为我们都知道知识来源于生活，生活中的很多事情都可以用数学题来解决。
例如：在学习小学数学人教版《两点之间线段最短》课程时，小学数学教师可以采用课外学习的方式，让学生们具体实践一下，到底是为什么两点之间线段最短。所以小学数学教师可以提前规划好路线将路线的终点设置成一些奖励，比如说一些学习用品，然后采用计时的方式，分别让学生们进行举手表决，首先先询问他们认为到底是哪个线段路程最短？然后讓他们以小组的形式分别去自己探索。然后教师可以采用计时的方式，分别计算出它们到达终点时所用的时长，然后给这些探索同学终点后的奖励。这样可以让学生们清楚地认识到学习的内容，因为这是经过自己亲身实践后得出的结论，所以说这样得出的答案更加印象深刻。
2.2对教学的模式进行有效的改善
在传统的教学中，我们可以发现在以往的教学中没有结合一些新式的教学设备，这样学生们在学习的过程中提不起兴趣。但是数学又是一门非常重要的科目，对学生们的思维以及逻辑能力具有很强的考察，但是首先应该让学生们对数学提起浓厚的兴趣，这样他们才能以更加饱满的热情投入到学习中去，更好地吸收以及理解学习中的知识。但是在新时代的当下在现场改的背景下，相关的教育方法，教育模式发生了变化，与此同时，更多的教学设备也慢慢的出现在人们的面前，所以说小学数学教师们应该紧跟着时代的发展，充分的利用现代的教学设备来对学生们进行课上的有效引导。
例如：在学习一年级上册人教版《比一比》时，教师们可以在课下充分的做好备课工作，可以利用PPT的形式，将一些生动形象的插图穿插到本节课程中去。比一比教师们可以采用生活中的用品或者是小动物，比如说小猫和狮子，谁更大一些，让学生们面对着幻灯片进行比对。这样学生们在学习的过程中可以充分的感受到学习的快乐，并且也更加热爱生活，懂得从生活中吸取知识。
三、小学数学解决问题教学策略的优势
结合以往传统的教学经验以及现状，提出小学数学解决问题，教学策略可以有效的解决小学数学教学中的一些漏洞，培养小学生们在课上对数学提起浓厚的兴趣，并且提前培养好良好的数学学习方法，这样可以有效锻炼他们的数学思维，能够更加更好的投入到以后的学习中去。
分析小学数学解决问题的现状，以及提出具体的解决策略是现代化教学中数学教学的一项重要的举措，与此同时，这符合教育的现状，以及符合时代发展的趋势，对学生们的发展起着重要的作用，并且与此同时，也是对小学数学教师们一次更好的改进。
参考文献
[1] 蔡雪娥.小学数学教学中学生核心素养的培育与体系构建策略研究[J].考试周刊，2020（97）：61-62.
[2] 查福琴.小学数学教学生活化的误区及对策分析[J].考试周刊，2020（97）：65-66.
[3] 马福俊.浅析学科思维导图在小学数学教学中的运用策略[J].考试周刊，2020（97）：81-82.