近年来，国家对信息技术的教育逐步的重视，2010年将信息技术考试纳入中考考试范围。信息技术考核为D的学生不能上高中。信息技术课是一门操作性较强的学科，如何提高信息技术课堂教学效果就值得众多信息技术教师去努力探索。我们一向追求的是45分钟要质量。要想提高信息技术课堂的教学效果，就我个人觉得应从以下几方面入手：
　　一、更新教学理念，转变教育教学观念
　　计算机教学是人机交互以技能操作为主的教学，培养学生动手能力，学生是学习的真正主体，学习的成果来自于自身的努力，老师只是“一位顾问”、“一位交换意见的参与者”，老师的演示操作仅仅起着指导作用。让学生养成自主学习的习惯。从而去寻求学习的方向，增强学习的动机，使自主学习的观念渗透至其内心。
　　二、激发学生的兴趣
　　教师的教学情景是激发兴趣、培养情感的重要环节，所以教师的实验应接近学生的生活。例如，在教office软件时，先在大屏幕上演示一份很精致的晚报，其中有形象各异的文字、图片、图形，又有各种不同的表格。首先告诉学生这是通过WORD软件编辑的，激发学生学习兴趣。这为学生积极主动地学习打下基础，也为后面授课的顺利进行做好了准备。
　　三、抓住信息技术各类竞赛机遇，强化学生的自学能力
　　信息技术竞赛涉及的知识面很广、种类繁多，学生要想在竞赛中胜出就必须掌握更多的知识。这样，学生的学习从原来的“老师要我学”，变成了“我自己要学”。这几年在我县、我校每年都举办各类信息技术的竞赛，比如：网页制作、电子报刊等。采用这样的教学方法，对学生的自学能力的培养起到了积极的作用，收到了良好的教学效果。有多名学生的作品获县市级以上奖励。
　　四、注重实践能力的培养
　　信息技术课程是实践性非常强的课程，是着重培养学生实践应用能力的课程。因此，实践教学是学生创新能力培养的关键环节，是课程中一个密不可分的部分。
　　（一）加强学生的动脑训练
　　（１）适当开展参与性实践活动。如在对计算机相关硬件的讲解中，让学生动手进行计算机相关部件的拆卸、安装。同时可让学生到各计算机的经销点了解各硬件设备的相关参数和市场行情，充分发挥学生主动性，培养学生兴趣。
　　（２）通过计算机领域前沿信息知识，引导学生对计算机知识的学习兴趣。如介紹计算机领域中出现的新技术、新方法、新产品，可极大地激发学生对这些信息的热情。
　　（二）强化计算机操作课中的动手训练
　　（１）鼓励学生动脑动手，培养学生自主解决问题的能力。只有强化计算机操作学习的动手能力，才能提高学生对各学科的学习能力。
　　（２）展示学生的练习，做好评价激励。教师能够适时地进行表扬和评价，不仅有利于提高学生的成就感，而且有利于激发学生间竞争意识的增强，促进学生积极发挥自身的主观能动性超越别人的意识和行动。
　　综上所述，在实施教育创新过程中，只要牢记学生是创新的源泉这一根本，注重培养学生的自学能力，探索符合规律的创新模式，教育创新就一定会真正的实现。在信息化时代，随着多媒体技术在教学中的大量应用，多媒体课件、网络信息的交互和学生反馈的深入进行，必将使计算机教学取得更好的效果。
　　参考文献：
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