【摘 要】
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<正>中小学音乐教师对教材歌曲即兴配弹能力较弱的问题,一直是普遍存在且长期以来歌唱教学中的短板。由此也严重制约和影响着音乐课堂教学审美的具体落实。一、虽是专业底线
【机 构】
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浙江省杭州市下城区教育研究发展中心
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<正>中小学音乐教师对教材歌曲即兴配弹能力较弱的问题,一直是普遍存在且长期以来歌唱教学中的短板。由此也严重制约和影响着音乐课堂教学审美的具体落实。一、虽是专业底线却未能游刃有余在常规听课和各级各类公开观摩示范课中,笔者常常听到教师的歌曲即兴配弹能力与优质示范课背道而驰:全曲只弹一个和弦;左手出现平行八度;E大调的歌曲却配以C大调的伴奏;不同的段落、风格与体裁的歌曲用相同的伴奏音型;不同调式音阶的旋律
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