【摘 要】
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审美知识、审美技能、审美情趣和审美精神四者当是当代美育之基本内涵,四者应均衡发展.当代美育应走出只重门类艺术知识和技能教育,忽视审美情味和审美精神培养的误区.同时,
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审美知识、审美技能、审美情趣和审美精神四者当是当代美育之基本内涵,四者应均衡发展.当代美育应走出只重门类艺术知识和技能教育,忽视审美情味和审美精神培养的误区.同时,面临当代中国社会转型,美育又不能只限于学校,美育的对象与范围不能只限于青少年学生.当由传统的学校学生素质教育走向社会,面向全民,使美育成为当代社会公众素质教育之一部分,当服务于大众健康文化生活与精神幸福.
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