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项目以黑龙江科技大学采矿工程专业13级为主体，进行分析研究，针对采矿工程专业应用型人才培养过程中人才定位培养模式、课程体系、实践教学、毕业设计环节存在的问题，针对工程应用型创新人才培养中学校教育与社会需求脱节的问题。“专业交互+协同创新”毕业设计管理与指导模式，能够将实施采矿工程专业应用型人才培养的过程中，存在于实践能力与人才需求定位环节中的困难进行有效解决，为应用型人才培养探索出了一个有效实施途径。