“3+2”分段培养相关论文
“3+2”对口贯通分段培养是职业院校与本科院校衔接的新模式。为了更好地探索“3+2”专本衔接班级的管理模式，本文以山东信息职业技......
《单片机应用技术》是机械、电子、电气自动化等专业的教学用书,也是从事单片机相关行业领域的参考书,因此,融会贯通此课程内容,对......
高职与本科实行“3+2”分段培养,是我国高等教育发展的一种新模式,是实现现代职业教育体系建设的重要途径之一,课程衔接是高职与本......
中职与高职协调发展是现代职业教育体系的内涵要求。文章从内容衔接、教学质量保证两大方面,对中职与高职＂3＋2＂分段培养衔接进行了分......
“3＋2”高职本科分段培养模式下的实践教学体系构建要遵循高职本科协同培养、校企合作培养、多元主体参与实践教学质量评价等原则。......
在分析高职与普通本科'3+2'分段培养模式的基础上,构建本科教育阶段人才培养的目标、专业核心课程体系。通过高职、应用型......
摘要：本文详述了如何在中高职“3+2”分段人才培养模式、课程体系、教育教学资源等方面实现衔接；并为其他院校更好实现中高职教育衔......
摘要：为了满足海南经济社会发展对技能型人才的需求，为了培养更多更高端技能型人才，我们在“3 2”分段培养模式下提出了项目式翻转课......
为了促进高职本科数学课程的发展, 文章基于吉林交通职业技术学院的实践情况, 分析了“3＋2”分段培养教学课程的现状, 论述了工科专......
高职本科“3＋2”分段培养模式是一种新型的高等职业教育人才培养模式,它的出现有着十分重要的意义。由于各种原因,当前的高职本科“......
实践教学考核体系是检验教师的实践教学水平以及学生职业能力培养成效的重要手段,是实践教学体系的重要内容。在高职与法学本科“3......
目前,高职司法院校与法学本科院校在分段培养过程中,在教学目标、课程内容、课程评价与师资状况等方面存在诸多问题。在完善国家统......
高职与本科实行分段联合培养,是我国高等教育发展过程中的一种新尝试。从我国高等职业教育发展现状和学理层面讲,这种分段联合培养......
实践教学体系是高职与应用型本科＂3＋2＂分段培养的重要环节,文章以电气自动化技术专业为例,从目标、内容和管理三个方面详细介绍了实践......
“3+2”高职与普通本科分段人才培养是实现现代职业教育体系建设的途径之一。实现高职与普通本科“3+2”分段人才培养的关键在于人......
以“3＋2”中高职分段培养试点的模具专业机械制图课程为例,通过对课程培养目标的分析,对课程内容进行高度融合,将中职的“机械制图......
常州工程职业技术学院国际商务专业在高职与本科“3+2”分段培养课程体系构建中,基于国际商务专业职业能力需求分析设置人才培养目......
课程衔接是高职、本科“3+2”分段培养工作的中心环节,是高职、本科衔接人才培养的关键。吉林师范大学与四平市职业大学就计算机科......
针对环境工程技术专业高职本科"3+2"分段培养项目,围绕人才培养目标定位,构建基于专科-本科衔接的课程体系,提出针对性的教学组织......
开展高职与本科衔接"3+2"分段培养是贯彻落实教育规划纲要,构建现代职业教育体系的重要举措。武汉铁路职业技术学院通信技术专业"3......
在文秘专业高职与普通本科"3+2"分段培养所构建的"立交桥"式的通道,具有重要的理论依据和现实意义。苏州市职业大学省级特色专业文......
文章以高职高专与本科"3+2"模式研究出发,首先阐述了高职高专与本科"3+2"分段培养的现状,其次提出了高职高专与本科"3+2"分段培养......
随着我国经济和社会结构调整对人才需求多层次的要求,整合高职与应用型本科教育资源,提升高职教育层次和质量已成必然趋势。"3+2"......
高职与应用型本科"3+2"分段培养是构建现代职业教育体系的主要举措之一,其人才培养质量不仅影响着分段培养的可持续发展,还影响着......
高职本科"3+2"分段培养模式是一种新型的高等职业教育人才培养模式,它的出现有着十分重要的意义。由于各种原因,当前的高职本科"3+......
高职与应用本科"3+2"衔接试点,是构建现代职业教育体系的重要举措之一。经过几年的探索实践,"3+2"试点项目在人才培养理念、运行管......
为增强职业教育服务区域经济发展能力,着力提升职业教育整体办学水平,建立高职、应用型本科相贯通的人才培养通道,实施高职与本科"......
从高职到本科的课程体系衔接是贯通现代职业教育体系面临的新问题。文章分析了高职本科一体化课程体系衔接的重要性，总结出课程体系......
构建有效衔接的课程体系是本科和高职“3+2”分段培养试点工作中的一个重要环节。分析了分段培养课程体系的衔接要求,明确了课程体......
在"3+2"分段培养模式下,高职教育应当提升教学质量,让学生在五年的时间里能学有所成。但是,目前高职英语教学出现了师生重视度不高......
高等职业教育和应用型本科教育的衔接问题是构建现代职业教育体系必须要解决的问题,而课程衔接则是解决这一问题的关键。课程衔接......
本文回顾了职业能力和实践教学的相关理论,在此基础上以无锡工艺职业技术学院财务管理专业为例,探索构建基于职业能力提升的高职本......
高职与本科"3+2"分段培养是建立现代职教体系的主要措施之一,而课程衔接则是高职与本科"3+2"分段培养的核心,构建一套科学合理的一......
本文分析了“3+2”分段培养项目中实践教学体系的一些常见问题,提出了微电子专业“3+2”分段培养项目实践教学体系的构建思路;以职......
本文通过认真学习职教"立交桥"的相关文件,进行市场调研,以及联合办学院校之间的校际交流,结合从事职业教育的多年经验,以学院汽车......
