“忽如一夜春风来”，短短的几年时间，电脑迅速地走进了校园，走进了千家万户，走进了社会的每个角落。上网已在学生中成为一股热潮，他们当中大多数人有了网友，学会了聊天。这引起了许多老师、家长的种种担忧：学生上网会不会影响他们的学习?会不会结交了品行差的网友?
　　当一个新生事物出现在我们面前的时候，我们如果能正确地认识它、理解它、运用它，就能充分发挥它的存在价值。因此，我根据学生的这一喜好，充分利用网络上的QQ平台，以班级学生为主体，组织他们进行语文课外学习。学生兴趣浓，学习勤，收效好。这对于一直在思索“如何让学生的课外学习更有效”的我，真是“柳暗花明又一村”。
　　
　　一、QQ群组：志同道合乃为友
　　
　　曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”岁月悠悠，过了几千年，重温此言，仍然沁人心脾。学生如能交到益友，不仅可以提高学习成绩，而且有助于形成良好的思想品德。为了让学生能更有效地合作学习语文，我在班级里，根据学生在语文方面的喜好，以优秀学生牵头，组建了多个QQ群体，以此带动班级全体学生，利用课余时间，共同学习交流。同学们感到这种学习方法很新鲜，又满足自己的心理需求，因此，课外学习语文兴趣高涨。
　　“小书虫”QQ群：将爱好读书的学生组成一个群体，开展相关的读书主题活动，在QQ上及时地交流读书体会和收获，预约交换图书，实现资源共享，并带动班内外更多的学生读书。
　　“小诗迷”QQ群：该群体的主要活动内容是背诗、赏诗、写诗。在QQ聊天时，他们或背诵相关题材的诗，看谁知道得多；或对某首诗进行欣赏和分析，体会其意境；或用笨拙的文字自己写诗，然后进行交流。
　　“小记者”QQ群：将校内外发生的新鲜的、有价值的事互相交流，然后写稿、审稿、定稿，并积极向学校的广播室和各种报刊投稿。
　　
　　二、QQ新闻：天下大事皆留心
　　
　　在我们的班级里，是否出现这样的一类学生：他们只知道啃书本，过着“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的生活。他们对课本、辅导书、练习册、考试卷等大张怀抱，却拒绝电视、电脑、报纸、杂志等“非正业之物”，久而久之，成了孤陋寡闻的书呆子。
　　清代的魏源曾说过：“闻见广则聪明辟，胜友之而学易成。”作为学生，我们不仅要学书本的知识，还要“国事家事天下事，事事关心”。而QQ新闻，为学生了解天下事提供了一个良好的平台。如北京举办奥运会期间，只要你打开奥运会新闻页面，奥运会的报道尽收眼底：《萨马兰奇：中国再办奥运会至少20年后，上海最有可能》……浏览这样的报道，既增强了学生的民族自豪感和爱国热情，又为学生的口语交际、写作积累大量的素材。
　　
　　三、QQ聊天：千言万语话灼见
　　
　　弘一法师曾感言：“以切磋之谊取友，则学问日精。”有了QQ，学生利用它在自己的群体里聊古诗、聊新闻、聊写作、聊生活……他们或讲述着有趣的故事情节，或提出自己处理问题的“拙见”，或高谈阔论时事，有讲不完的话，叙不完的事，抒不完的情。
　　如学完了《林冲棒打洪教头》，我布置了三个话题，让学生们在QQ上聊：(1)聊《水浒传》中的人物形象；(2)聊《水浒传》中的精彩故事；(3)聊作者施耐庵写作过程中的故事。学生们兴趣盎然，网上在线阅读《水浒传》，了解施耐庵的创作经历，然后我也参与其中与学生在QQ群上聊。在我的引导下，学生对梁山好汉的形象丰满起来，对书中的精彩故事清晰起来……达到了以一篇课文引导学生读一本名著的效果。
　　学生学会了利用QQ聊语文，遇到不会的题目可以向其他同学请教，遇到难写的文章可以与其他同学探讨，遇到好词佳句可以与其他同学共享……这样，既提高了学生的表达水平，又培养了学生的合作精神、交际能力。
　　
　　四、QQ空间：半亩方塘书心声
　　
　　“文章之始，多缘实用。”QQ空间，为学生提供了明净的半亩方塘。尤其在“写日志”标签下，设置了“近期文章”、“个人日记”、“滔滔心情”等栏目。学生可以在“近期文章”里发表自己的作品，与其他好友去分享：可以在“个人日记”里留下自己成长的足迹；可以在“滔滔心情”里记下自己的喜怒哀乐。这样，学生写有目的，写有兴趣，写有成效，写作水平在不知不觉间得到了提高。
　　而QQ空间中“自定义”板块的“风格设置”、“布局设置”、“模块管理”等栏目，则能锻炼学生的版面编排能力。学生都有求美的心理，他们都努力把自己的oO空间装扮得漂亮些。这时，教师要适当地引导，让他们明白QQ空间不仅仅要追求外表的美，更重要的是注重文化内涵。什么样的QQ空间是最美的?别人读了你空间上的内容，能受到感染，获得启迪，明白道理才是最美的。
　　方式一换则境界大开!难怪有学生说：“上QQ学语文，是一种享受，我越来越喜欢在课外学习语文了。”QQ联盟，给学生的语文课外学习带来了别样洞天。作为一名语文教师，就是要引领学生走向兴趣语文、生活语文、精彩语文。