【摘 要】
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<正>作业从来都不是教育领域的一个"小问题"。作业的价值是不容置疑的。但是如果在实践过程中,作业设计不当,或者实施欠科学,那么作业就会走向其价值的反面。目前,作业存在种
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<正>作业从来都不是教育领域的一个"小问题"。作业的价值是不容置疑的。但是如果在实践过程中,作业设计不当,或者实施欠科学,那么作业就会走向其价值的反面。目前,作业存在种种与课程实施要求相脱节的现象,学生负担重,作业效果差。作业问题已经成为深化课程改革的瓶颈与关键,因此,开展对作业的研究和在研究基础上改进已刻不容缓。如果说,课程改革数十年,我们在课程建设、课堂教学上已经有了一定的突破的话,那么,在作业领域,我们依然停留在几十年不变的"原始状态"。作业并没有想象中那么容易研究。一方面,我们对于作业的理论研究还很薄弱;另一方面,学生真实的作业往往很难被研究者长期跟踪获得,或者只能获得零星
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