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作者简介：杨永志（1980-），男，吉林长春人，空军航空大学讲师，研究生学历，研究方向为流体力学。
“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中，对全体教育者提出的要求，他还指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。之后，2018全国教育大会和 2019 年 思想政治理论课教师座谈会上，总书记又对课程思政有进一步阐述。课程思政越来越受到重视，并逐步在各高校基础课程、专业课程中广泛开展。
一、将思政教育融入专业课程的必要性
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。专业课教师在传授知识的同时，同样肩负着思政教育的责任，在知识传授的同时，更要关注培育人才，牢牢守住社会主义意识形态主阵地，充分发挥思政元素立德树人，增强课程思政功能，在专业知识的学习中与思政教育形成协同效应，将思政教育贯穿专业课学习的全过程。
作为专业课程来说，一直以来注重知识传授较多，忽视了课程中所天然蕴含的思政育人的功能。在传统的专业课程的教学过程中，专业课教师把过多的精力放在对专业知识的讲授上，忽略了信息化时代学生获取知识手段的多元化问题。比如，传统的专业课教学中，学校的课堂学习是唯一手段，但是随着信息技术手段的广泛应用，各种网络教学平台、慕课、网络课程资源丰富，学习手段更加多样。反观在线下进行的专业课程，如果不进行较大程度的变革，必然不能满足学生的学习需求和教学信息化的进步。
二、專业课程教学课程思政的必然性
在课程改革的大背景下，专业课教师在教学过程中，需要加强专业课“课程思政”教学改革，充分发挥课程内容自身关联的、潜在的思政教育元素，发掘专业知识背后蕴含的人类历史长河中取得的成就和涌现出的典型人物，赋予这些看似枯燥的专业知识以“传承”和“情怀”，实现“思政寓课程，课程融思政”，让立德树人润物无声。
专业课教师要在不断提高自身的专业业务水平的同时，加强自身的德育意识和价值引领能力的培养，强化“教好书，育好人”的使命与责任。在教学活动中，把社会主义核心价值观、做人做事的道理等内容融入教学过程中，培养学生健全的人格品质和团结协作的意识以及为国奉献、精益求精、追求卓越、创新等精神。
三、挖掘思政元素融入专业课程教学
结合专业课程内容挖掘思政元素、设计思政教学案例，
实现课程育人目标，就必须充分深入的挖掘专业课程内容中所蕴含的德育价值和思政元素。
1.结合过去与现在发展状况的对比开展思政教育。进30年来，我国在各个领域中均有了长足的进步，有一大批重大技术装备取得了突破。这与我国科技工作者的辛勤工作和努力拼搏是分不开的。有些领域还有一些老前辈舍弃国外优越生活工作条件，毅然决然的回国，促进了我国科技长足发展和进步。介绍这些，有利于学生产生自豪感，为学生以后实现自身价值提供启发，对学生未来学习方向提供引领。
2.结合疫情期间专业课程领域知识运用和专业人士迎难而上的精神开展思政教育。一场突如其来的疫情，使世界各国，各个领域生产生活停摆。这时我国医药、制造加工等领域开足马力进行生产和自救。各专业人士团结协作，不断创新，短时间内完成外界认为是不可能完成的任务。在专业课程教学中融入这些内容，使学生明白打好专业基础，提高职业素养的重要性，同时勉励学生树立职业感和使命感，人生的意义等，团结协作，在祖国和人民最需要的时候能够迎难而上，拥有担当。
3.结合行业内部发明创造开展思政教育。学科的发展、专业的拓展、知识的更新过程中，有过许许多多的发明创造，或简单或复杂，但是都很深刻，都或多或少的影像了人们的生产和生活。在专业课程的教学过程中，专业教师要充分发掘本学科各种发明创造背后的背景和故事，启发学生深入思考，尊重科学规律，多维度、辩证的分析实际问题。
四、课程思政融入专业课程教学实践
在专业课程的教学过程中，要避免生硬的塞入思政元素，要通过恰当的方法，把思政元素融入专业课教学内容中去，有效实现思政教育融入专业课程育人的目的。
1.充分运用现代化信息手段，提高教学效果。在教学过程中，穿插视频资料，介绍最新发展成果，介绍专业范围内取得的最新成就和先进人物，有利于学生树立民族自豪感，激发社会责任感，提高学生对课程的兴趣，将来投身于本专业的荣誉感。
2.采用案例教学法，提高学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和消化，提升学生解决实际问题的能力和激发学生的学习动力和兴趣。
3.采用研讨探究教学法，促进学生思考。通过设计问题，展开讨论，促进学生积极思考，主动投身教学活动，突出学生主体地位，关注学生全方位的成长。
五、结束语
在专业课程教学活动中，逐步建立起知识传授和价值塑造相结合的教学理念，潜移默化、润物细无声的开展课程思政教育，充分挖掘课程中的思政元素，形成思政案例，才能培养出符合时代要求的人才。
空军航空大学 吉林长春 130022
“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中，对全体教育者提出的要求，他还指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。之后，2018全国教育大会和 2019 年 思想政治理论课教师座谈会上，总书记又对课程思政有进一步阐述。课程思政越来越受到重视，并逐步在各高校基础课程、专业课程中广泛开展。
一、将思政教育融入专业课程的必要性
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。专业课教师在传授知识的同时，同样肩负着思政教育的责任，在知识传授的同时，更要关注培育人才，牢牢守住社会主义意识形态主阵地，充分发挥思政元素立德树人，增强课程思政功能，在专业知识的学习中与思政教育形成协同效应，将思政教育贯穿专业课学习的全过程。
作为专业课程来说，一直以来注重知识传授较多，忽视了课程中所天然蕴含的思政育人的功能。在传统的专业课程的教学过程中，专业课教师把过多的精力放在对专业知识的讲授上，忽略了信息化时代学生获取知识手段的多元化问题。比如，传统的专业课教学中，学校的课堂学习是唯一手段，但是随着信息技术手段的广泛应用，各种网络教学平台、慕课、网络课程资源丰富，学习手段更加多样。反观在线下进行的专业课程，如果不进行较大程度的变革，必然不能满足学生的学习需求和教学信息化的进步。
二、專业课程教学课程思政的必然性
在课程改革的大背景下，专业课教师在教学过程中，需要加强专业课“课程思政”教学改革，充分发挥课程内容自身关联的、潜在的思政教育元素，发掘专业知识背后蕴含的人类历史长河中取得的成就和涌现出的典型人物，赋予这些看似枯燥的专业知识以“传承”和“情怀”，实现“思政寓课程，课程融思政”，让立德树人润物无声。
专业课教师要在不断提高自身的专业业务水平的同时，加强自身的德育意识和价值引领能力的培养，强化“教好书，育好人”的使命与责任。在教学活动中，把社会主义核心价值观、做人做事的道理等内容融入教学过程中，培养学生健全的人格品质和团结协作的意识以及为国奉献、精益求精、追求卓越、创新等精神。
三、挖掘思政元素融入专业课程教学
结合专业课程内容挖掘思政元素、设计思政教学案例，
实现课程育人目标，就必须充分深入的挖掘专业课程内容中所蕴含的德育价值和思政元素。
1.结合过去与现在发展状况的对比开展思政教育。进30年来，我国在各个领域中均有了长足的进步，有一大批重大技术装备取得了突破。这与我国科技工作者的辛勤工作和努力拼搏是分不开的。有些领域还有一些老前辈舍弃国外优越生活工作条件，毅然决然的回国，促进了我国科技长足发展和进步。介绍这些，有利于学生产生自豪感，为学生以后实现自身价值提供启发，对学生未来学习方向提供引领。
2.结合疫情期间专业课程领域知识运用和专业人士迎难而上的精神开展思政教育。一场突如其来的疫情，使世界各国，各个领域生产生活停摆。这时我国医药、制造加工等领域开足马力进行生产和自救。各专业人士团结协作，不断创新，短时间内完成外界认为是不可能完成的任务。在专业课程教学中融入这些内容，使学生明白打好专业基础，提高职业素养的重要性，同时勉励学生树立职业感和使命感，人生的意义等，团结协作，在祖国和人民最需要的时候能够迎难而上，拥有担当。
3.结合行业内部发明创造开展思政教育。学科的发展、专业的拓展、知识的更新过程中，有过许许多多的发明创造，或简单或复杂，但是都很深刻，都或多或少的影像了人们的生产和生活。在专业课程的教学过程中，专业教师要充分发掘本学科各种发明创造背后的背景和故事，启发学生深入思考，尊重科学规律，多维度、辩证的分析实际问题。
四、课程思政融入专业课程教学实践
在专业课程的教学过程中，要避免生硬的塞入思政元素，要通过恰当的方法，把思政元素融入专业课教学内容中去，有效实现思政教育融入专业课程育人的目的。
1.充分运用现代化信息手段，提高教学效果。在教学过程中，穿插视频资料，介绍最新发展成果，介绍专业范围内取得的最新成就和先进人物，有利于学生树立民族自豪感，激发社会责任感，提高学生对课程的兴趣，将来投身于本专业的荣誉感。
2.采用案例教学法，提高学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和消化，提升学生解决实际问题的能力和激发学生的学习动力和兴趣。
3.采用研讨探究教学法，促进学生思考。通过设计问题，展开讨论，促进学生积极思考，主动投身教学活动，突出学生主体地位，关注学生全方位的成长。
五、结束语
在专业课程教学活动中，逐步建立起知识传授和价值塑造相结合的教学理念，潜移默化、润物细无声的开展课程思政教育，充分挖掘课程中的思政元素，形成思政案例，才能培养出符合时代要求的人才。
空军航空大学 吉林长春 130022