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【摘 要】 中学物理知识是初中生刚刚开始接触物理这一学科，所以，学生所学的内容也是无力学初层次的知识，都是经典物理学最基础的知识，主要以力学、电学的知识居多。近几年来，我国教育部门进行了多次课程改革，其改革的核心主要为改变学生的学习方法和教师教学方法。课程教学能够快速存进学生学习，使每个学生都能不断学到新知识，提高学生自主学习的能力。本文主要通过对当前物理教学的很多方法进行了深入研究和讨论，并根据这些问题又提出了物理教学的新策略。
【关键词】 有效性 课堂练习 以学定教 学习方法
初中物理各个老师的教学形式多种多样，但各自都有各自的好处，也同样存在着很多的共性，其中都包含着物理教学最有效的策略，随着近几年来教育部课改不断在改变的环境下，好的教学策略有助于物理教学，更有利于学生学习到更多的知识，这对于物理教学是非常关键的。在物理课堂教学过程中，教师在课堂上时刻都要赋予教学一些新创意和变化。如果没有新意，就算教师讲得再好，时间一长了，学生也会感觉到厌倦，出现疲劳的状况，教师应该随时调动课堂气氛，可以采用多种方法来帮助学生理解新知识，这时课堂效率也会起到重要的作用。所以，从整体上看物理课堂教学质量的好坏，主要取决于物理教学策略的开展。
一、重视学科入门的教育
物理课程是初二年级新增加的一门课程，他们往往是刚开始接触物理这门课程，对物理课有种新鲜感，刚开始的第一堂课很多学生都对此课程有很大的兴趣，但是他们刚开始对物理的兴趣也只是停留在表面。所以，这就要求教师在上序言课前，就应该设计好教案，认真把第一堂课上好，在课堂上列举出一些生活常见的例子，给学生留有想象的空间。之后，再慢慢渗透给学生知识，教师要认真对待第一堂课，这堂课至关重要，对培养学生对物理的学习兴趣有很大的作用。同时也为以后的物理学习创造一个好的开端。
二、注重课堂的有效性
初中物理方法主要包括学生学习的方法和教师教学的方法，是为完成物理教学任务所采取的方法。它同时也是教师引导学生学习理解物理知识和技能的方法。现阶段的物理教学充分考虑到学生的现状，对教学内容加以完善。
三、课堂上要提问有针对性和实效性的问题
在课堂教学过程中，教师对所讲知识要提出一些针对性的问题，激发学生学习知识的欲望，调动学生的观察和想象的能力，教师在课堂上教学提问的有效性，对以后的教学质量有着直接的影响，教师在提问问题时，可以围绕教学学习目标，尽量提出的问题少但是却很精练，把教学的重点和难点糅合到问题中来，对提出的问题要难以适中，给学生留有适当理解、消化的时间，先易后难，让学生保持活跃的思维，主动学习物理知识。
四、加强课堂练习
课堂练习主要考核学生对所学知识的掌握情况，这也就更能反映出教学的结果，课堂练习能够提高学生对知识的掌握。所以，课堂练习是非常有必要的，只要是有些经验的老师，都会很重视课堂练习的，教师会选择一些有代表性的题目，把书本上的知识渗透到练习题中，使学生在做练习的时候同样能巩固知识。这样学生在以后物理学习中掌握所学到的知识来解决更多的难题。
五、根据学生的实际情况，“以学定教”
在教学中，教师根据新课程的要求，要求以学生为本，考虑学生的实际情况，“以学定教”，也就是指教师根据学生的学习情况来确定教学内容。首先，教学设计本着学生出发，接近实际情况，而不是一味的照搬书上的内容，更不能只是拿生活中简单的例子来验证书上的结论。在教学内容上，教师对学生已经熟练掌握哪些知识，还没有掌握哪些知识已经有了大体的了解，教师要明白，所教的是学生不会的内容，已经回的东西就没有必要再重点强调了，那样会浪费很多的时间。这样，教师就能很快确定下节课的教学方案，同时，教师还要多鼓励学生预习新的知识，给学生划定邪恶系的内容和范围，学生在自学时会遇到一些难题，教师可以让学生在课堂上与大家交流，引导学生下次遇到这类问题运用所学知识该如何解决。
六、激发学生学习物理的兴趣
当某些东西给学生较强的吸引力时，这种吸引力会推动他积极像这方面的东西学习，从而使他获得比别人更多的知识，而物理教学活动应该能吸引大多数学生的眼球，他们对物理现象充满了好奇心。其实，我们的生活与物理有着密切的联系，可以说物理来源于生活，要想使教学得到很好的成效，就必须先激发学生对物理知识学习的兴趣。
七、教给学生学习方法
学生的学习方法不同，导致学习成绩存在一定的差异，好的学习方法才能使学生真正掌握学到的知识。教师要知道学生正确、有效的知识，养成良好的学习习惯。首先，让学生养成预习的习惯，课前做好充分的准备，把重点和难点勾画出来，上课时着重听老师讲这些问题这样很快的就能提高学习的效率。其次，每次学到新知识后，教师督促学生多复习，科学合理的安排教程，不追求进度，只求质量，不让学生积留问题。再次，让学生养成总结归纳的习惯，把所学到的知识进行整理对比，找出应该注意的问题。
总而言之，随着新课标的不断改革，教师在新课标的指导下，认真对待物理教学的工作，培养学生良好的学习习惯，提高学生的能力，激发学生对物理学习的兴趣。在初中就打好物理学习的基础，提高物理教学的效果，从学生的实际情况出发，采用有效的教学策略，让学生把不会的问题真正弄懂。加深对知识的理解，多复习重点和难点问题。
【关键词】 有效性 课堂练习 以学定教 学习方法
初中物理各个老师的教学形式多种多样，但各自都有各自的好处，也同样存在着很多的共性，其中都包含着物理教学最有效的策略，随着近几年来教育部课改不断在改变的环境下，好的教学策略有助于物理教学，更有利于学生学习到更多的知识，这对于物理教学是非常关键的。在物理课堂教学过程中，教师在课堂上时刻都要赋予教学一些新创意和变化。如果没有新意，就算教师讲得再好，时间一长了，学生也会感觉到厌倦，出现疲劳的状况，教师应该随时调动课堂气氛，可以采用多种方法来帮助学生理解新知识，这时课堂效率也会起到重要的作用。所以，从整体上看物理课堂教学质量的好坏，主要取决于物理教学策略的开展。
一、重视学科入门的教育
物理课程是初二年级新增加的一门课程，他们往往是刚开始接触物理这门课程，对物理课有种新鲜感，刚开始的第一堂课很多学生都对此课程有很大的兴趣，但是他们刚开始对物理的兴趣也只是停留在表面。所以，这就要求教师在上序言课前，就应该设计好教案，认真把第一堂课上好，在课堂上列举出一些生活常见的例子，给学生留有想象的空间。之后，再慢慢渗透给学生知识，教师要认真对待第一堂课，这堂课至关重要，对培养学生对物理的学习兴趣有很大的作用。同时也为以后的物理学习创造一个好的开端。
二、注重课堂的有效性
初中物理方法主要包括学生学习的方法和教师教学的方法，是为完成物理教学任务所采取的方法。它同时也是教师引导学生学习理解物理知识和技能的方法。现阶段的物理教学充分考虑到学生的现状，对教学内容加以完善。
三、课堂上要提问有针对性和实效性的问题
在课堂教学过程中，教师对所讲知识要提出一些针对性的问题，激发学生学习知识的欲望，调动学生的观察和想象的能力，教师在课堂上教学提问的有效性，对以后的教学质量有着直接的影响，教师在提问问题时，可以围绕教学学习目标，尽量提出的问题少但是却很精练，把教学的重点和难点糅合到问题中来，对提出的问题要难以适中，给学生留有适当理解、消化的时间，先易后难，让学生保持活跃的思维，主动学习物理知识。
四、加强课堂练习
课堂练习主要考核学生对所学知识的掌握情况，这也就更能反映出教学的结果，课堂练习能够提高学生对知识的掌握。所以，课堂练习是非常有必要的，只要是有些经验的老师，都会很重视课堂练习的，教师会选择一些有代表性的题目，把书本上的知识渗透到练习题中，使学生在做练习的时候同样能巩固知识。这样学生在以后物理学习中掌握所学到的知识来解决更多的难题。
五、根据学生的实际情况，“以学定教”
在教学中，教师根据新课程的要求，要求以学生为本，考虑学生的实际情况，“以学定教”，也就是指教师根据学生的学习情况来确定教学内容。首先，教学设计本着学生出发，接近实际情况，而不是一味的照搬书上的内容，更不能只是拿生活中简单的例子来验证书上的结论。在教学内容上，教师对学生已经熟练掌握哪些知识，还没有掌握哪些知识已经有了大体的了解，教师要明白，所教的是学生不会的内容，已经回的东西就没有必要再重点强调了，那样会浪费很多的时间。这样，教师就能很快确定下节课的教学方案，同时，教师还要多鼓励学生预习新的知识，给学生划定邪恶系的内容和范围，学生在自学时会遇到一些难题，教师可以让学生在课堂上与大家交流，引导学生下次遇到这类问题运用所学知识该如何解决。
六、激发学生学习物理的兴趣
当某些东西给学生较强的吸引力时，这种吸引力会推动他积极像这方面的东西学习，从而使他获得比别人更多的知识，而物理教学活动应该能吸引大多数学生的眼球，他们对物理现象充满了好奇心。其实，我们的生活与物理有着密切的联系，可以说物理来源于生活，要想使教学得到很好的成效，就必须先激发学生对物理知识学习的兴趣。
七、教给学生学习方法
学生的学习方法不同，导致学习成绩存在一定的差异，好的学习方法才能使学生真正掌握学到的知识。教师要知道学生正确、有效的知识，养成良好的学习习惯。首先，让学生养成预习的习惯，课前做好充分的准备，把重点和难点勾画出来，上课时着重听老师讲这些问题这样很快的就能提高学习的效率。其次，每次学到新知识后，教师督促学生多复习，科学合理的安排教程，不追求进度，只求质量，不让学生积留问题。再次，让学生养成总结归纳的习惯，把所学到的知识进行整理对比，找出应该注意的问题。
总而言之，随着新课标的不断改革，教师在新课标的指导下，认真对待物理教学的工作，培养学生良好的学习习惯，提高学生的能力，激发学生对物理学习的兴趣。在初中就打好物理学习的基础，提高物理教学的效果，从学生的实际情况出发，采用有效的教学策略，让学生把不会的问题真正弄懂。加深对知识的理解，多复习重点和难点问题。