摘要：教辅是学生学习的助手，教师检测学习效果的工具，家长了解学生学习情况的帮手。目前市场上的语文教辅品种繁多，有一课一练，有单元检测，有专项练习，各出版社也都在积极探索如何使自己的教辅成为知名品牌。
　　关键词：教辅；题型；创新
　　自2016年使用统编语文教材后，语文教辅的竞争更趋于白热化。若要本社的语文教辅立于不败之地，就要进一步创新教辅的内容和形式。
　　然而，教辅图书没有专职的作者队伍，作者都是由一线教师兼职的。往往有的教师教学很好，课堂上口若悬河，而在写作教辅上却无法达到要求，不尽如人意，甚至有的作者直接从网上抄袭。编辑反复和作者沟通，修改后的书稿还是达不到出版要求，这些问题都会导致出版时间延长、教辅的质量低下。如何让语文教辅内容既考查全面，又题型丰富多样，做到文质兼美呢？
　　笔者认为在时间紧、任务重的情况下，可以引导作者开拓思路，积极创新题型，让教辅不仅质量有保障，而且题型丰富，下面就从对拼音和汉字、词、句的考查为例，谈谈如何丰富语文教辅的题型，做到形式的创新和多样化。
　　一、对拼音和汉字的考查
　　对拼音的考查，一般以下面的方式进行：
　　（一）对拼音识字的考查，通常以下面形式出现：
　　上面是最基本的考查方式，但是如果每一课或每一张试卷都这样出题，必然显得题型单一，所以可以对此考点进行如下变形：
　　二、对形近字的考查
　　区分形近字，是学生必考的考点。它通常以下面形式出现：
　　如果对形近字的考查，单一地以这一种形式出现，必然让教辅显得呆板和僵化。我们可以对此考点进行如下变形（以“遥”“摇”“谣”为例）：
　　三、对词语的考查
　　统编语文教材更注重学生对词语的积累，在二年级上册就附有“词语表”，列出每课要掌握的词语。下面以统编语文教材三年级上册第六课的词语“五彩缤纷”一词为例，说说考查时可以采取的题型。
　　四、对句子的考查
　　统编语文教材三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》有这样一个句子：小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。这个句式的考查，如何灵活多变？笔者认为可以有以下几种题型：
　　以上是以拼音、字、词、句子为例，浅谈了如何创新。当然，这需要編辑在平时的工作中全面积累，灵活掌握，及时和作者进行有效沟通，让自己编辑的教辅不仅全面考查课本的知识点，还题型多变、方式创新。总之，编辑语文教辅时要尽量使题型丰富。