论文部分内容阅读
课堂提问是小学数学课堂中时常应用的方法,看似简单,其实不然。要做到有效的课堂提问并非一件易事,需要教师不断思考和探索,根据小学生年龄特征和理解能力来制定课堂问题。无效的提问对数学课堂毫无帮助,而有效提问不仅能很好引入教学内容,还能开拓学生思维。在实际教学中,教师如何巧妙地把问题贯穿于教学,服务于教学,做到恰到好处的抛砖引玉,是值得我们探究的问题。下面,我结合多年的教学实践和学习心得,针对课堂提问存在的误区、教师掌握好课堂提问的技巧,谈一谈个人的一些做法。