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传统的幼师声乐教学模式，已不能满足幼儿园音乐教育的需求。学前教育声乐课程应以学生为主体、教师为引导者，通过“教、学、做一体化”的教学模式构建声乐课程体系，突出“做”的重要性。这种模式缩短了理论教学与实际应用之间的差距，激发了学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。
高职学前教育专业声乐课教学模式刍议——“教、学、做”一体化教学模式的运用
【摘 要】
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传统的幼师声乐教学模式，已不能满足幼儿园音乐教育的需求。学前教育声乐课程应以学生为主体、教师为引导者，通过“教、学、做一体化”的教学模式构建声乐课程体系，突出“做”的
【机 构】
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江西科技师范大学,山东济宁职业技术学院
【出 处】
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艺术评鉴
【发表日期】
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2017年10期
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