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【摘要】英语作为语言的一种，其最重要的价值就是用来进行交流，因此语言的学习过程中教师就必须要重视对学生的口语教学。但是受到传统教学观念的影响，高中英语阶段的教学过程中，教师仍然将对学生的培养重点放在提升学生的考试能力上面，这对于学生的英语综合素养的提升会产生一些不利的影响。所以在新课程改革的背景下，高中英语应该尝试进行口语教学，提升口语教学的质量。为了实现这个目标，我们就必须要通过改革和创新解决相应的问题，在实践中去寻找有效途径。
【关键词】高中英语；口语教学；课堂改革；途径分析
【作者简介】王艳华，重庆市潼南区潼南中学校。
在高中英语教学中，利用口语就可以有效的促进学生英语综合素养的提升，这主要是因为高中阶段学生的口语能力的发展其实是比较差的，因为受到传统教育的影响教师重视学生的考试能力的提升而忽视学生口语能力的培养，所以课程教学过程中，改革和创新应该是必须得利用好。口语教学其实不仅仅能够强化学生的口语交际能力，还能够提升学生对单词的掌握能力，强化学生对语法的理解和掌握能力，这些都可以有效的促进学生综合素养的提升。为了实现这样的目标，我认为教师必须要改革传统的教学模式，在实践中去寻找最符合现代素质教育要求的英语课程教学模式，具体的教学实践中，我认为教师可以尝试从这样一些方面着手。
一、让学生主动的说
为了训练学生的口语能力，教师就必须要让学生进行主动的表达，也就是激发学生的学习兴趣。因为在进行课程学习的过程中，兴趣是支撑学生持下去的最强大的动力，在进行课程教学的时候一定要注意选择符合学生学习兴趣的教学方法，让学生进行主动的表达。只有在此基础上才能够保证教学的质量。比如说在教学《First Impression》的时候教师可以先利用多媒体给学生一些信息，包括见面打招呼的方式、交流沟通的方法等，然后教师可以问学生一些问题让学生思考：Do you think the first impression is important？Why do you think so？How to make each other feel good when meeting for the first time？What you will do when you first make a date with a stranger in order to give a good impression？目的是借助這些生活化的问题营造能让学生主动开口说英语的教学氛围，激发学生表达的欲望。
二、利用好阅读教学的方法
提升学生的口语表达能力的方法有很多种，其中一种有效的方法是从阅读文本中找出英语的味道。因此，教师应鼓励学生在课堂上积极阅读课文。此外，朗读文本的优势不仅在于将口语和文本阅读结合起来，更重要的是锻炼学生的英语口语能力，进一步提高他们的阅读能力。阅读的过程中教师也需要不断的引导和帮助学生。我想阅读不单单是进行内容的阅读，也需要进行思想的阅读，教师和学生之间的对话和交流应该是相互呼应的。具体的课程教学中，为了进一步提升质量，学生可以分成小组，每组一起或依次阅读文本。另外，为了在阅读过程中有一个轻松的课堂气氛，学生可以按性别，男性和女性分成小组，然后让男学生大声朗读，然后让女学生再次阅读。通过这种方式，学生可以在阅读过程中找到乐趣，最后爱上阅读文本。此外，还可以通过谜语的方法锻炼学生的敏锐性。
三、利用朗读和背诵强化学生的口语能力
口语能力的提升需要大量的训练，而大量的训练其实就必然打击到学习中的兴趣，所以我们应该找到一个折中的方法。我认为通过朗读和背诵可以有效的强化学生的口语能力，同时还能够开拓学生的视野，让学生看到更多的风景，这有助于激发学生的学习兴趣。具体课程教学的时候，教师除了让学生进行朗读和背诵课本文章以外，还可以引入其他方面的知识点，比如说一些著名的演讲，这样的演讲不仅仅包含英语知识，还包含有西方文化知识、历史知识等，这就有助于开拓学生的视野，同时激发学生的学习兴趣，在这个过程中就可以有效的，引导学生，提升自己的口语能力。
比如说著名的《Gettysburg Address》里面有這样一段内容永垂不朽，那就是“It is for us the living， rather， to be dedicated here to the unfinished work which they who fought here have thus far so nobly advanced. It is rather for us to be here dedicated to the great task remaining before us -- that from these honored dead we take increased devotion to that cause for which they gave the last full measure of devotion -- that we here highly resolve that these dead shall not have died in vain——that this nation……”“这更要求我们这些活着的人去继续那些英雄们为之战斗的未尽事业……”
四、总结
在高中英语阶段的教学中，如何有效提升学生的口语能力是一个需要我们重点关注和思考的问题，具体课程教学中，教师应该积极的探索，学生应该积极的配合，只有在实践教学中，我们才能够找到最有效的途径。也只有在不断的实践过程中，教师才能够更好的去帮助学生、引导学生从而提升学生能力。
参考文献：
[1]王宇红.新课标背景下多媒体信息技术在高中英语教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2017，33（06）：168-170.
[2]杨永恩，徐丽.高中英语口语教学的现状、问题及对策分析[J].佳木斯职业学院学报，2017（03）：347-348.
【关键词】高中英语；口语教学；课堂改革；途径分析
【作者简介】王艳华，重庆市潼南区潼南中学校。
在高中英语教学中，利用口语就可以有效的促进学生英语综合素养的提升，这主要是因为高中阶段学生的口语能力的发展其实是比较差的，因为受到传统教育的影响教师重视学生的考试能力的提升而忽视学生口语能力的培养，所以课程教学过程中，改革和创新应该是必须得利用好。口语教学其实不仅仅能够强化学生的口语交际能力，还能够提升学生对单词的掌握能力，强化学生对语法的理解和掌握能力，这些都可以有效的促进学生综合素养的提升。为了实现这样的目标，我认为教师必须要改革传统的教学模式，在实践中去寻找最符合现代素质教育要求的英语课程教学模式，具体的教学实践中，我认为教师可以尝试从这样一些方面着手。
一、让学生主动的说
为了训练学生的口语能力，教师就必须要让学生进行主动的表达，也就是激发学生的学习兴趣。因为在进行课程学习的过程中，兴趣是支撑学生持下去的最强大的动力，在进行课程教学的时候一定要注意选择符合学生学习兴趣的教学方法，让学生进行主动的表达。只有在此基础上才能够保证教学的质量。比如说在教学《First Impression》的时候教师可以先利用多媒体给学生一些信息，包括见面打招呼的方式、交流沟通的方法等，然后教师可以问学生一些问题让学生思考：Do you think the first impression is important？Why do you think so？How to make each other feel good when meeting for the first time？What you will do when you first make a date with a stranger in order to give a good impression？目的是借助這些生活化的问题营造能让学生主动开口说英语的教学氛围，激发学生表达的欲望。
二、利用好阅读教学的方法
提升学生的口语表达能力的方法有很多种，其中一种有效的方法是从阅读文本中找出英语的味道。因此，教师应鼓励学生在课堂上积极阅读课文。此外，朗读文本的优势不仅在于将口语和文本阅读结合起来，更重要的是锻炼学生的英语口语能力，进一步提高他们的阅读能力。阅读的过程中教师也需要不断的引导和帮助学生。我想阅读不单单是进行内容的阅读，也需要进行思想的阅读，教师和学生之间的对话和交流应该是相互呼应的。具体的课程教学中，为了进一步提升质量，学生可以分成小组，每组一起或依次阅读文本。另外，为了在阅读过程中有一个轻松的课堂气氛，学生可以按性别，男性和女性分成小组，然后让男学生大声朗读，然后让女学生再次阅读。通过这种方式，学生可以在阅读过程中找到乐趣，最后爱上阅读文本。此外，还可以通过谜语的方法锻炼学生的敏锐性。
三、利用朗读和背诵强化学生的口语能力
口语能力的提升需要大量的训练，而大量的训练其实就必然打击到学习中的兴趣，所以我们应该找到一个折中的方法。我认为通过朗读和背诵可以有效的强化学生的口语能力，同时还能够开拓学生的视野，让学生看到更多的风景，这有助于激发学生的学习兴趣。具体课程教学的时候，教师除了让学生进行朗读和背诵课本文章以外，还可以引入其他方面的知识点，比如说一些著名的演讲，这样的演讲不仅仅包含英语知识，还包含有西方文化知识、历史知识等，这就有助于开拓学生的视野，同时激发学生的学习兴趣，在这个过程中就可以有效的，引导学生，提升自己的口语能力。
比如说著名的《Gettysburg Address》里面有這样一段内容永垂不朽，那就是“It is for us the living， rather， to be dedicated here to the unfinished work which they who fought here have thus far so nobly advanced. It is rather for us to be here dedicated to the great task remaining before us -- that from these honored dead we take increased devotion to that cause for which they gave the last full measure of devotion -- that we here highly resolve that these dead shall not have died in vain——that this nation……”“这更要求我们这些活着的人去继续那些英雄们为之战斗的未尽事业……”
四、总结
在高中英语阶段的教学中，如何有效提升学生的口语能力是一个需要我们重点关注和思考的问题，具体课程教学中，教师应该积极的探索，学生应该积极的配合，只有在实践教学中，我们才能够找到最有效的途径。也只有在不断的实践过程中，教师才能够更好的去帮助学生、引导学生从而提升学生能力。
参考文献：
[1]王宇红.新课标背景下多媒体信息技术在高中英语教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2017，33（06）：168-170.
[2]杨永恩，徐丽.高中英语口语教学的现状、问题及对策分析[J].佳木斯职业学院学报，2017（03）：347-348.