【摘 要】
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整个20世纪,在世界范围内,围绕着大学教育目标的指向而形成的纷争此起彼伏,一个个带着"主义"标识的教育主张纷纷登场亮相,实用主义、永恒主义、存在主义、批判理论和后现代主
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整个20世纪,在世界范围内,围绕着大学教育目标的指向而形成的纷争此起彼伏,一个个带着"主义"标识的教育主张纷纷登场亮相,实用主义、永恒主义、存在主义、批判理论和后现代主义等等诸多形形色色的流派,从各自的哲学立场出发,对传统大学的科学主义教育传统发起了一轮又一轮的冲击.笔者选择各派都紧抓不放的一个关键环节-普通教育,尝试着在哲学层面上对刚刚过去的一个世纪主流的或各种非主流的大学教育思想生发、演变的理络,予以基本的、概括性的回顾和评析.
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