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传统的师资培训是基于通用能力的提升而开发的,没有结合教师的实际需求,培训具有一定的强制性和限制性,培训过程中重理论轻实践、重知识轻能力,培训后不能提升解决实际问题的能力,教师参与培训的积极性不高。而"定制化"培训,从培训内容、组织形式到培训效果考核等方面,能够满足教师个性化培训的需求。
关于高职院校教师职后“定制化”培训的思考
【摘 要】
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传统的师资培训是基于通用能力的提升而开发的,没有结合教师的实际需求,培训具有一定的强制性和限制性,培训过程中重理论轻实践、重知识轻能力,培训后不能提升解决实际问题的
【机 构】
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辽宁省交通高等专科学校
【出 处】
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辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院学报)
【发表日期】
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2012年01期
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