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护理情感教育以专业认知为中介，使学生的情感（尤其是职业情感）与专业理论、技术平行发展，使其形成对护理职业的积极情感和态度，培养良好的职业情感品质。我校在护理学方面的教改目标是：培养学生拥有优良的医德、丰富的情感、全面的社会人文知识。为实现这个目标，近年来笔者着重在《内科护理学》教学实践中进行了护理情感教育的理论与实践研究。文章重点阐述护理情感教育实施过程及方法，丰富了护理教学观念和教学方法的变革。