这几天已经迎来了2016年的寒冬，天气预报说家乡星期二会降雪，果然，早上起来，外面灰蒙蒙的，几分钟后向窗外一望，再看地面上已经有了一层似有似无的的白纱，哦，果然下雪了。我心情激动，今天我就让孩子们写一篇下雪的日記。
　　首先，观察天气，阴云密布。
　　我急匆匆地赶往学校到达教室后，不一会儿，“丁零零”课间早读开始了，教室外面还是灰蒙蒙的一片。
　　师：同学们，今天早上起来，你觉得天气有什么异常？
　　生：天黑乎乎的，7点半了，我还以为6点多。
　　师：能说的再具体点吗？
　　生1：今早，天气黑得像打翻的墨汁。
　　生2：天黑得像锅底.
　　生3：天阴沉沉的，简直伸手不见五指。
　　生4：天气就像盘古还没有开天辟地似的
　　生5：感觉天要塌了，沙粒儿雪若有若无地飘落。
　　师：同学们观察仔细，发言真积极，看第一课节后，雪有变化吗？
　　其次，感受下雪，美不胜收。
　　第一节课一下，我迫不及待地又来到教室，告诉同学们利用课间时间可以去室外感受一下雪的奇特，用眼睛看，用手捧，飘在脸上有什么感觉？
　　学生兴冲冲地来到室外，尽情地欣赏雪花，感受雪花。
　　师：大家看到雪花飞落时像什么？
　　生：快乐的小精灵，白色的蝴蝶……
　　师：雪花的大小、颜色有变化吗？
　　生：小沙粒变成了胖白毛，像飞舞的鹅毛，又像六边形的银花……
　　师：雪花落在脸上，飘进嘴里，落在手掌里，什么感觉？
　　生：凉飕飕的舒服极了，好爽啊！
　　师：咱们去学校草滩上看看，柏树、柳树、灌木丛，远处的房屋、大地有什么变化？
　　生：柏树变成了一个白色的宝塔，柳枝像一根根银条，灌木如一丛丛的珊瑚礁，大地穿上了洁白无瑕的睡衣，一片银装素裹，分外妖娆的景象。
　　师：你们说的真美，中午放学时继续留心景物、行人的特点，另外中午还可以读一读有关写雪的文章。
　　再次，尽情玩雪，其乐无穷。
　　冬爷爷好像故意把洁白的雪赐给我们，大家喜欢上的体育课，咱们去哪儿上？生异口同声地说：操场，玩雪去。
　　我和体育老师带领大家来到了操场，先跑了两圈后，说清活动要求，一定要注意安全。哇，操场上一下子沸腾了，瞧，孩子们三人一群五人一伙地在打雪仗，滚雪球，追逐打闹，多开心呀！
　　最后，回忆想象，一气呵成。
　　第二天，孩子们日记交上来了，这是最成功的一次日记。
　　下面是选段：
　　（1）雪娃娃不停地变着魔术，像美丽的玉色蝴蝶，像吹落的蒲公英，像随风飘舞的柳絮，像天使赏赠的小白花儿，夹着北风，飘飘悠悠，轻轻盈盈地落下。不一会儿，眼前到处是白茫茫的一片，一切都变白了，美不胜收：大地披上了银白色的盛装，树枝也毫不逊色，戴上了盐白的小帽，真是雪的世界啊！
　　（2）“下雪了！”我惊喜地喊道。过了一会儿，雪籽儿变成了小片的雪花，一朵、两朵、零零星星，像柳絮般地轻轻飘扬着。渐渐地，小雪花长胖了，也变多了，似乎更神气更潇洒了，宛如白天鹅飘落的华羽，依依袅袅，犹如漫天白蝶，翩翩起舞，恰似织女织布的飞絮。高高的教学楼，宽阔的操场都在丰收着“棉花”。
　　（3）去了操场，我们开始在雪地上狂奔。有的手舞足蹈地追雪花，有的伸出冻得通红的小手来接雪花，还有的边跑边回头欣赏刚刚在雪地里做的画。“啪！”一个小雪球以迅雷不及掩耳之势从天而降，不偏不倚落在我身上，我也毫不示弱，一连抓起好几个雪球向一个个目标发起进攻，战幕拉开了，你来我往，“啪——”“啊——”“哇——”“哈哈——”欢笑声，惊叫声不绝于耳。
　　从这次引导学生亲身体验，然后写下雪的日记，让我领略了孩子们稚嫩的笔下雪花的可爱，雪景的壮美，更触动心灵的是孩子们在操场上玩雪的童真童趣，孩子们的快乐洋溢在字里行间。同时我也深刻地感受到要想让孩子们有话可写：丰富学生的生活，解决“无米”；拓宽学生的阅读，积累语言；引导学生感悟，发现真善美。如果说生活是写作的源泉，阅读是写作的基础，那么感悟则是写作的生命。我相信这几点常抓不懈、有法可循，学生一定会有话可写的。