基于“互联网+BOPPPS”混合教学模型的教学设计

来源 :电脑知识与技术:学术版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:airleon29
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过对BOPPPS教学模式、混合教学模式的阐述,分析其特点以及在教学过程中所具备的优势,融合BOPPPS教学模式和混合教学模式的优势,设计BOPPPS+混合教学模式教学模型,并把教学模型应用教学实践中,进而提出教学反思,针对教学反思以及展现出的问题,提出相应的对策,优化BOPPPS+混合教学模式教学模型。
其他文献
在"互联网+"时代背景下,市场营销行业面临着许多挑战和机遇,高校需要紧跟时代发展趋势,为培养出符合时代需要的市场营销专业人才而不断进行教学改革。该文从"互联网+"时代背
本文通过互联网+、虚拟现实、物联网、地理信息等技术,与高职林业类专业需求相结合,构建了现代林业技术需求下的专业学习、实训体系;探索了"林业基础能力+信息技术应用"相融
"互联网+"教育是党的十九大关于深化教育改革、加快教育现代化、建设教育强国的重要内容。线上线下混合式教学是当前教学改革的热点。它结合了传统教学和网络教学的优势,重塑
新媒体的迅速发展和普及,为设计专业提供了新的表现途径和创作效果。随着社会的发展科技的进步,具备动态效果的视觉语言传达方式大幅普及。而网络对人们生活的深入影响,使得
在时代不断发展的背景下,现如今时代科技占据着十分重要的地位,因此,计算机教学的重要性越来越显著。在当前计算机基础教学中,引进了线上线下混合式教学模式,线上线下混合式
课程思政对于培养学生良好的品德,树立正确的学习观,强化学生学习专业知识的积极性和主动性,具有重要作用。对当前课程思政背景下不同专业的教学研究与改革进行了深入比较和探讨,对数字媒体技术专业在课程思政中存在的教育教学问题进行了分析,对课程思政背景下数字媒体技术专业的教育教学改革从挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素、促进专业教育与思想政治教育高度融合,专业的课程设计必须符合实际,作品内容思想政治元素全
时代和行业的需求推动着高职教育的改革,计算机基础课程是帮助学生奠定行业信息技术技能基础的重要渠道,该课程是高职院校开设的非常重要的基础必修课程。本文分析了高职计算
作为一门交叉学科,《物联网技术》所需要的基础知识很多,如电子信息、计算机网络等专业基础知识,也涉及管理学、软件开发等诸多方面。因此,想学好这门课就需要学生具有较好的理论基础,所需课时也较多。鉴于《物联网技术》的理论性、实践性都很强,这里将MOOC和混合式学习理论应用于《物联网技术》教学过程中,探讨该教学模式的可行性。首先,简要介绍MOOC和混合式学习理论;其次,针对《物联网技术》课程理论性强、实验
在我国高等教育跨过大众化门槛,迈入普及化的阶段,高校人才培养将从量的扩张向提质培优方向转变,如何适应新的变化趋势,更多更好地培养高质量人才是摆在高校教育管理部门面前
通信电子电路课程是信息工程专业的核心课程,同时也是一门理论性和实践性都很强的专业课。通信电子电路工作频率绝大多数很高,在学习时跟模拟电子电路课程有很大区别。本文针