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在当今教育学与心理学界,大家共同关注的一个重要研究课题就是自主学习。然而,由于国内外学者对自主学习理论的立场和研究方法众说纷纭,这使得广大一线教育者感到无所适从,也阻碍了自主学习的理论的进一步发展带。本文作者试图通过总结国内外学者对自主学习理论的不同观点,探索一条大学英语教学的较为宽广和实用的路子[1]。