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摘要：就高职教育来说其高等职业教育的重要性是众所周知的，但是因为教学对象的不同，其本身具有一定的特殊性。伴随着世界竞争力在不断扩大的前提下，人才之间的竞争也被提升到了一个新的高度，怎样才能够提高职高学生的整体素质，逐渐成为了人们备受关注的问题。虽然说高校教学改革已经实施了一段时间，但是仍然存在着很多问题和弊端，就此找出了相对应的原因，并提出了相关的解决方案，仅供参考。
关键词：体育教学；高职院校；问题；原因；策略
新世纪的劳动者不仅应该具有这一行业中所必须具备的娴熟的技术和能力，还应该拥有一个健康的体魄，只有这样才能够更好地为自己的岗位负责，高职学校体育应该是社会体育教学的一个纽带，要将其作为终身的学习目标和习惯。推行素质教育的重要场所。
伴随着近几年来高职学校的迅速发展和扩大，其体育教学也出现了很多问题。就此，非常有必要对于高职学校体育教学进行研究，从而更好地进行体育教学。
1高职体育教学的目标和问题
高职学校体育教学的目标就是要以身体和运动为基本手段，对学生进行科学的培养，以提高人的生物潜能和心理潜能为主要目的，从而达到身心健康的教育宗旨。
高职体育教学所存在的弊端还有很多，首先要说的就是体育意识缺失严重，这里所指出的体育意识就是人对体育的认识、体育的价值观、体育的情感和体育的意志。高职学校师生体育意识的强弱认识程度直接就影响到了我国学校体育教育效果的重要因素。体育作为素质教育的组成部分，其和思想教育以及智力开发处于一样重要的地位中。
就我国目前教育发展的形式来看，我国正在实施教育深化改革制度，其全面的推行了素质教育，并且在一定程度上树立了健康为主的指导思想，着重培养了学生的健康意识以及参加体育锻炼的习惯。但是因为许多高职学校对于体育教学存在着一定的差异性，这对于高职学校体育教学的发展有着严重的阻碍性，不利于高职教育全面性的推行素质教育。
其次，师资力量薄弱。在高等教育教学当中，一些资质比较高的教师都走向了一些发展前景比较好的学校。学校不能够留住一些资质比较好，教学水平高的教师。对于这方面的问题，学校相關领导就应该着重的注意教师的待遇、津贴等个人保障体系的完善，从而使得高职体育教师队伍能够更加的稳定。
大部分的高职院校，其体育器材还不够完善。对于体育教学来说，体育场馆和器材室学校开展体育教育工作的物质基础，是保证体育教学、课外体育活动的一个不可或缺的物质条件，然而场地器材不足就直接性的制约了体育教学工作的发展。
而且，就近几年来说，我国高等学校的不断扩大招生使得我国高等教育被动性的被推到了一个更好地发展空间当中。但是虽然说发展空间变得更加完善，但是在进行发展的过程中却忽略了学校经费的利用程度，尤其是对于体育经费来说其增加的幅度很小，在器材上以及场地上就显得更为少了，很多高职院校还是主要靠社会办学进行教学，在资金方面存在的问题就特别的多，没有像普通高校一样每年政府都会给予一定的支持，给予一定的经济支撑，所以就导致了体育教学的器材不足、设施不足的现象，不能够满足体育教学的需求和学校发展的需要。所以说，各级高职学校就应该重视和加强体育场地器材设施的建设和配备工作，要在财力和物力上予以一定的保障。
在教学设置方面，体育教学的课时数太少，不能保证体育教学正常的进行。据调查，目前很多高职院校的体育教学的总学时是在80左右，但是有些院校已经不足20时。而且伴随着专业课要求的越来越多，实训次数越来越少，其占用教学的时间过程，不仅给教师的教学课程增加了很大的困难，最为主要的就是极大的削弱了学生和教师对于体育课的信心和热情。最后，因为高职院校其主要目的就是为了锻炼学生的专业性，为学生以后就业打下坚实的基础，所以说教师在进行教学的时候很容易忽略了体育课。所以说，高职院校在进行教学的时候一定要从整体上提高高职教育的目标服务，要注重提高学生的实用性和技能性。在体育教学当中应该渗透学生的职业特点，培养学生终身体育锻炼意识，但是就目前我国体育教学发展来说，其高职学校的体育课程体系设置在体现高职教育特征方面还显得不足。
2高职学校体育教学的策略
首先要全面贯彻发展的教育方针，要重视体育在素质教育中的地位。其高职学校体育课程要根据人的全面发展和社会发展需求，要全面的提高学生的整体素质，其中包含了要增进身体的素质和终身的体育意识，要逐渐实现学生的全面发展策略，要真正的重视体育教学在高职教育中的地位和作用。而且对于体育教师的福利、工资、锦绣待遇等方面要和其他教师一样。
大力发展师资力量，加快师资力量的建设，提高和注重教师教学和科研水平的提升，通过集体的备课、辩课、以及评课等方式，促进体育教师专业能力的提升。除此之外，还要从高职学校体育教师的管理入手，建立考核、评职晋升等制度，优化在职教师的知识结构。要加强对于体育设施的建设力度，要增加体育器材，因为生源的增加要求体育教学需要和器材同步。其高职学校在经费投入方面要充分考虑到体育教学的特殊性，要加强期基础建设，要加大经费的投入问题，要改善场馆的建设、要增加器材的设备从而满足学生的基本练习条件。在建设体育基础设施的同时，要妥善的保护好场馆的实施，使得场馆的设施能够可持续发展。对于体育课程来说，要严格按照高校所制定出来的规章制度执行，要充分体现出高职体育教学改革的教学发展趋势，在教学计划当中一定要设立出一套适合于学生使用和教学所需求的教材内容和总之，从而提高技能对于不良劳动环境的适应能力。
3结语
总体来说，虽然说高等职业体育教学存在的弊端有很多。但是其发展空间和改进空间也有很多，这在一定程度上对于提升我国高等职业教育有着非常大的教学意义。所以，一定要重视体育教学，要以培养技能型、培养应用型人才为主要目标，在体育教学当中要转变期思想观念，优化课程的设置扩大学生的师资力量，改善体育的器材和设施，为培养复合型人才而贡献出高校体育的一份光和热。
参考文献：
[1] 李国胜.关于在高校体育教学中贯彻人格教育的思考[J].教育与职业，2012（12）.
[2] 熊和平，陈杰.对高校体育教学质量监控及评价体系的思考与探究[J].吉林体育学院学报，2011（12）.
[3] 杨昕莹.高校体育教师继续教育和在职培训的研究[J].科学大众，2011（12）.
关键词：体育教学；高职院校；问题；原因；策略
新世纪的劳动者不仅应该具有这一行业中所必须具备的娴熟的技术和能力，还应该拥有一个健康的体魄，只有这样才能够更好地为自己的岗位负责，高职学校体育应该是社会体育教学的一个纽带，要将其作为终身的学习目标和习惯。推行素质教育的重要场所。
伴随着近几年来高职学校的迅速发展和扩大，其体育教学也出现了很多问题。就此，非常有必要对于高职学校体育教学进行研究，从而更好地进行体育教学。
1高职体育教学的目标和问题
高职学校体育教学的目标就是要以身体和运动为基本手段，对学生进行科学的培养，以提高人的生物潜能和心理潜能为主要目的，从而达到身心健康的教育宗旨。
高职体育教学所存在的弊端还有很多，首先要说的就是体育意识缺失严重，这里所指出的体育意识就是人对体育的认识、体育的价值观、体育的情感和体育的意志。高职学校师生体育意识的强弱认识程度直接就影响到了我国学校体育教育效果的重要因素。体育作为素质教育的组成部分，其和思想教育以及智力开发处于一样重要的地位中。
就我国目前教育发展的形式来看，我国正在实施教育深化改革制度，其全面的推行了素质教育，并且在一定程度上树立了健康为主的指导思想，着重培养了学生的健康意识以及参加体育锻炼的习惯。但是因为许多高职学校对于体育教学存在着一定的差异性，这对于高职学校体育教学的发展有着严重的阻碍性，不利于高职教育全面性的推行素质教育。
其次，师资力量薄弱。在高等教育教学当中，一些资质比较高的教师都走向了一些发展前景比较好的学校。学校不能够留住一些资质比较好，教学水平高的教师。对于这方面的问题，学校相關领导就应该着重的注意教师的待遇、津贴等个人保障体系的完善，从而使得高职体育教师队伍能够更加的稳定。
大部分的高职院校，其体育器材还不够完善。对于体育教学来说，体育场馆和器材室学校开展体育教育工作的物质基础，是保证体育教学、课外体育活动的一个不可或缺的物质条件，然而场地器材不足就直接性的制约了体育教学工作的发展。
而且，就近几年来说，我国高等学校的不断扩大招生使得我国高等教育被动性的被推到了一个更好地发展空间当中。但是虽然说发展空间变得更加完善，但是在进行发展的过程中却忽略了学校经费的利用程度，尤其是对于体育经费来说其增加的幅度很小，在器材上以及场地上就显得更为少了，很多高职院校还是主要靠社会办学进行教学，在资金方面存在的问题就特别的多，没有像普通高校一样每年政府都会给予一定的支持，给予一定的经济支撑，所以就导致了体育教学的器材不足、设施不足的现象，不能够满足体育教学的需求和学校发展的需要。所以说，各级高职学校就应该重视和加强体育场地器材设施的建设和配备工作，要在财力和物力上予以一定的保障。
在教学设置方面，体育教学的课时数太少，不能保证体育教学正常的进行。据调查，目前很多高职院校的体育教学的总学时是在80左右，但是有些院校已经不足20时。而且伴随着专业课要求的越来越多，实训次数越来越少，其占用教学的时间过程，不仅给教师的教学课程增加了很大的困难，最为主要的就是极大的削弱了学生和教师对于体育课的信心和热情。最后，因为高职院校其主要目的就是为了锻炼学生的专业性，为学生以后就业打下坚实的基础，所以说教师在进行教学的时候很容易忽略了体育课。所以说，高职院校在进行教学的时候一定要从整体上提高高职教育的目标服务，要注重提高学生的实用性和技能性。在体育教学当中应该渗透学生的职业特点，培养学生终身体育锻炼意识，但是就目前我国体育教学发展来说，其高职学校的体育课程体系设置在体现高职教育特征方面还显得不足。
2高职学校体育教学的策略
首先要全面贯彻发展的教育方针，要重视体育在素质教育中的地位。其高职学校体育课程要根据人的全面发展和社会发展需求，要全面的提高学生的整体素质，其中包含了要增进身体的素质和终身的体育意识，要逐渐实现学生的全面发展策略，要真正的重视体育教学在高职教育中的地位和作用。而且对于体育教师的福利、工资、锦绣待遇等方面要和其他教师一样。
大力发展师资力量，加快师资力量的建设，提高和注重教师教学和科研水平的提升，通过集体的备课、辩课、以及评课等方式，促进体育教师专业能力的提升。除此之外，还要从高职学校体育教师的管理入手，建立考核、评职晋升等制度，优化在职教师的知识结构。要加强对于体育设施的建设力度，要增加体育器材，因为生源的增加要求体育教学需要和器材同步。其高职学校在经费投入方面要充分考虑到体育教学的特殊性，要加强期基础建设，要加大经费的投入问题，要改善场馆的建设、要增加器材的设备从而满足学生的基本练习条件。在建设体育基础设施的同时，要妥善的保护好场馆的实施，使得场馆的设施能够可持续发展。对于体育课程来说，要严格按照高校所制定出来的规章制度执行，要充分体现出高职体育教学改革的教学发展趋势，在教学计划当中一定要设立出一套适合于学生使用和教学所需求的教材内容和总之，从而提高技能对于不良劳动环境的适应能力。
3结语
总体来说，虽然说高等职业体育教学存在的弊端有很多。但是其发展空间和改进空间也有很多，这在一定程度上对于提升我国高等职业教育有着非常大的教学意义。所以，一定要重视体育教学，要以培养技能型、培养应用型人才为主要目标，在体育教学当中要转变期思想观念，优化课程的设置扩大学生的师资力量，改善体育的器材和设施，为培养复合型人才而贡献出高校体育的一份光和热。
参考文献：
[1] 李国胜.关于在高校体育教学中贯彻人格教育的思考[J].教育与职业，2012（12）.
[2] 熊和平，陈杰.对高校体育教学质量监控及评价体系的思考与探究[J].吉林体育学院学报，2011（12）.
[3] 杨昕莹.高校体育教师继续教育和在职培训的研究[J].科学大众，2011（12）.