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摘要：随着中小学生健康生活需求的增强，传统田径难以在中小学体育教学高效完成，利用趣味田径以有趣、极具吸引力的教学优势，在中小学推广、开展趣味田径教学模式，丰富学生田径学习方式，运用情感体验法，文献资料法，问卷调查法对趣味田径在中小学开展推广的重要性进行研究和探讨，达到为提高中小学生体能素质，推广田径运动作微薄贡献的目的。
关键词：趣味田径;教学;游戏;体能锻炼
一、结果与分析
（一）“趣味田径”的重要性
1.改变趣味教学落后情况
为了改变我国趣味田径发展程度低，发展推广范围窄的现状，将及时地将西欧发达国家先进有效的趣味田径引进至我国中小学校，学习西欧健康有效的“趣味”教学理念，在结合我国中小学生田径运动发展的实际情况，制定研究出适合我国中小学生的趣味田径。有助于丰富我国趣味田径教学方式，增强我国田径教练的趣味教学理念，打破我国趣味田径在中小学生之间的开展程度与开展广度都偏低，贫困地区还从未出现以趣味田径形式教学的现状。
2.提高中小学生田径兴趣
通过改变田径的运动方式、运动器材的使用方式、运动路线，将传统枯燥无趣的教材进行有趣化改动，使田径运动的练习方式多样化、丰富化，即变传统田径跑为曲蛇跑、波浪跑、反方向跑，变习惯运动为变异动作，再或者用小故事、典故等情景教学方式丰富教学内容。以田径运动的基本活动形式为内容，创造出更新颖、更全面的锻炼身体的形式，针对田径运动固定单一运动方式，通过科学的分析提取其运动重点，重新编排加入蛙跳、兔子跳等动作，增加田径练习的娱乐性，兴趣田径利用同时跑、同时跳等方式，渲染运动气氛，能够让中小学生在田径训练中感受到活跃的气氛，在田径练习中，在锻炼身体中快乐成长。如果田径运动能够带给中小学生强烈的趣味性，对孩子们产生较大的吸引力，帮助中小学生愉快地完成对田径运动的学习。
3.教育价值
从田径老师的角度出发，在中小学生中间开展兴趣田径活动能够丰富田径运动的教学多样性，有助于田径教学的顺利完成，丰富有趣的趣味田径，在讲解过程中能够吸引学生注意力，老师不必花费过多的时间用来为学生讲解、示范，学生也能够很快很主动的投入到兴趣田径活动中去，兴趣田径的实用性十分明显，对老师带动中小学生在田径课上或者田径活动体的积极主动性具有一定的意义。
4.提高学生田径运动意识
在素质教育大力推广的今天，中小学生体育能力培养是大势所趋，尤其是对中小学生体育锻炼的要求也在逐步上提，多数中小学生在田径锻炼方面可是说是非常欠缺的，而这样的结果影响了德智体美劳全面发展的进程，也间接影响导致了我国中小学生整体健康水平，所以重视体能教育势在必行，引导中小学生关注、重视、参与田径运动的趣味形式势在必行，重视趣味田径运动，在中小学生之间开展趣味田径运动势在必行。
（二）开展趣味田径意义
田径本应该是学生普遍喜欢的运动项目，但由于学生身体素质严重跟不上物质经济社会的高速发展，导致中小学学生田径跑步不合格，更有甚者，出现田径跑步影响身体健康的情况。根据现阶段中小学生田径低水平的实际情况，探索趣味田径影响中小学生参与田径的重要性，希望借此提高广大中小学生的田径运动素质，从而达到推进学生德智体美劳全面发展的目的。
1.有助于中小学生身体素质的提高
通过趣味田径运动的方式来促进中小学生身体素质教育全面发展是习近平总书记“全民健身”战略思想的体现，也是中小学校对学生体育教学的中心任务，为中小学生的身体健康打下很好的基础。而趣味田径教学的主要任务和目标是拓展中小学生的基础体育能力，趣味田径活泼有趣的运动形式、多种多样的运动方式可以为中小学生们的身体全面发展打好基础。
2.有助于培养中小学生的团队意识
（1）实践能力
为了让田径这一体育活动更加贴切实际生活，培养中小学生的实践操作能力，通过挖掘趣味田径项目游戏，让趣味田径充满活力，增加学生的学习兴趣，即通过简单的趣味田径游戏项目，将田径运动技术与游戏融合在一起，让中小学生们感受到学习的有趣。
（2）责任情境
在趣味田径教学过程中能够有目的有组织的锻炼中小学生解决问题，在趣味田径老师设置的趣味田径游戏中给学生布置游戏任务，赋予学生游戏角色以及具体应该承担的任务，以此来激发学生对田径运动的学习兴趣，开拓培养中小学生承担责任、参与角色、解决問题的能力。使中小学生带着任务责任上课，为学生们创造一个学习田径的有趣氛围，让学生在游戏实践过程中成长。
二、总结
趣味田径以锻炼身体为活动目的，利用游戏与田径结合的方式吸引中小学生，并对趣味田径产生兴趣，能够自己有效地引导中小学生进行田径锻炼，具有非常好的健身强体效果。田径游戏种类多样且有趣丰富，对吸引中小学生特别是低年龄学生效果明显，利用趣味田径引导学生走、跑、蹦、跳，全面锻炼学生身体各个部位，进而达到中小学生体制增强的目的。趣味田径这种长时间、持续性有氧运动方式对改善中小学生的身体起到了促进的作用，与此同时，还能让学生掌握田径运动基础技能动作，锻炼中小学生的组织协调能力与团结意识。有趣丰富的趣味田径运动项目还有助于培养中小学生养成参与体育锻炼的运动习惯，让孩子们拥有一个健康强壮的好身体，其影响是积极的。
参考文献：
[1]苏梅青，卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[J].山西师大体育学院学报，2000，4 （35）.
[2].顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[J].机械职业教育，2004年第4期.
[3]范学文.浅谈体育课教学中学生兴趣的激发[J].教学经纬，2010年第9期.
关键词：趣味田径;教学;游戏;体能锻炼
一、结果与分析
（一）“趣味田径”的重要性
1.改变趣味教学落后情况
为了改变我国趣味田径发展程度低，发展推广范围窄的现状，将及时地将西欧发达国家先进有效的趣味田径引进至我国中小学校，学习西欧健康有效的“趣味”教学理念，在结合我国中小学生田径运动发展的实际情况，制定研究出适合我国中小学生的趣味田径。有助于丰富我国趣味田径教学方式，增强我国田径教练的趣味教学理念，打破我国趣味田径在中小学生之间的开展程度与开展广度都偏低，贫困地区还从未出现以趣味田径形式教学的现状。
2.提高中小学生田径兴趣
通过改变田径的运动方式、运动器材的使用方式、运动路线，将传统枯燥无趣的教材进行有趣化改动，使田径运动的练习方式多样化、丰富化，即变传统田径跑为曲蛇跑、波浪跑、反方向跑，变习惯运动为变异动作，再或者用小故事、典故等情景教学方式丰富教学内容。以田径运动的基本活动形式为内容，创造出更新颖、更全面的锻炼身体的形式，针对田径运动固定单一运动方式，通过科学的分析提取其运动重点，重新编排加入蛙跳、兔子跳等动作，增加田径练习的娱乐性，兴趣田径利用同时跑、同时跳等方式，渲染运动气氛，能够让中小学生在田径训练中感受到活跃的气氛，在田径练习中，在锻炼身体中快乐成长。如果田径运动能够带给中小学生强烈的趣味性，对孩子们产生较大的吸引力，帮助中小学生愉快地完成对田径运动的学习。
3.教育价值
从田径老师的角度出发，在中小学生中间开展兴趣田径活动能够丰富田径运动的教学多样性，有助于田径教学的顺利完成，丰富有趣的趣味田径，在讲解过程中能够吸引学生注意力，老师不必花费过多的时间用来为学生讲解、示范，学生也能够很快很主动的投入到兴趣田径活动中去，兴趣田径的实用性十分明显，对老师带动中小学生在田径课上或者田径活动体的积极主动性具有一定的意义。
4.提高学生田径运动意识
在素质教育大力推广的今天，中小学生体育能力培养是大势所趋，尤其是对中小学生体育锻炼的要求也在逐步上提，多数中小学生在田径锻炼方面可是说是非常欠缺的，而这样的结果影响了德智体美劳全面发展的进程，也间接影响导致了我国中小学生整体健康水平，所以重视体能教育势在必行，引导中小学生关注、重视、参与田径运动的趣味形式势在必行，重视趣味田径运动，在中小学生之间开展趣味田径运动势在必行。
（二）开展趣味田径意义
田径本应该是学生普遍喜欢的运动项目，但由于学生身体素质严重跟不上物质经济社会的高速发展，导致中小学学生田径跑步不合格，更有甚者，出现田径跑步影响身体健康的情况。根据现阶段中小学生田径低水平的实际情况，探索趣味田径影响中小学生参与田径的重要性，希望借此提高广大中小学生的田径运动素质，从而达到推进学生德智体美劳全面发展的目的。
1.有助于中小学生身体素质的提高
通过趣味田径运动的方式来促进中小学生身体素质教育全面发展是习近平总书记“全民健身”战略思想的体现，也是中小学校对学生体育教学的中心任务，为中小学生的身体健康打下很好的基础。而趣味田径教学的主要任务和目标是拓展中小学生的基础体育能力，趣味田径活泼有趣的运动形式、多种多样的运动方式可以为中小学生们的身体全面发展打好基础。
2.有助于培养中小学生的团队意识
（1）实践能力
为了让田径这一体育活动更加贴切实际生活，培养中小学生的实践操作能力，通过挖掘趣味田径项目游戏，让趣味田径充满活力，增加学生的学习兴趣，即通过简单的趣味田径游戏项目，将田径运动技术与游戏融合在一起，让中小学生们感受到学习的有趣。
（2）责任情境
在趣味田径教学过程中能够有目的有组织的锻炼中小学生解决问题，在趣味田径老师设置的趣味田径游戏中给学生布置游戏任务，赋予学生游戏角色以及具体应该承担的任务，以此来激发学生对田径运动的学习兴趣，开拓培养中小学生承担责任、参与角色、解决問题的能力。使中小学生带着任务责任上课，为学生们创造一个学习田径的有趣氛围，让学生在游戏实践过程中成长。
二、总结
趣味田径以锻炼身体为活动目的，利用游戏与田径结合的方式吸引中小学生，并对趣味田径产生兴趣，能够自己有效地引导中小学生进行田径锻炼，具有非常好的健身强体效果。田径游戏种类多样且有趣丰富，对吸引中小学生特别是低年龄学生效果明显，利用趣味田径引导学生走、跑、蹦、跳，全面锻炼学生身体各个部位，进而达到中小学生体制增强的目的。趣味田径这种长时间、持续性有氧运动方式对改善中小学生的身体起到了促进的作用，与此同时，还能让学生掌握田径运动基础技能动作，锻炼中小学生的组织协调能力与团结意识。有趣丰富的趣味田径运动项目还有助于培养中小学生养成参与体育锻炼的运动习惯，让孩子们拥有一个健康强壮的好身体，其影响是积极的。
参考文献：
[1]苏梅青，卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[J].山西师大体育学院学报，2000，4 （35）.
[2].顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[J].机械职业教育，2004年第4期.
[3]范学文.浅谈体育课教学中学生兴趣的激发[J].教学经纬，2010年第9期.