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中小学教师培训工作和中小学教育教学工作一样，都是要建立在一定的知识观基础上。在新的知识观视阈下，教师的实践知识至关重要。教师实践知识的内涵、特征及形成策略，是教师培训及教师自主设计专业发展计划必须首先明确的问题。
知识观的嬗变与教师实践知识的养成
【摘 要】
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中小学教师培训工作和中小学教育教学工作一样，都是要建立在一定的知识观基础上。在新的知识观视阈下，教师的实践知识至关重要。教师实践知识的内涵、特征及形成策略，是教师培训
【机 构】
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大连教育学院
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2007年4期
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