论文部分内容阅读
【摘要】本文主要论述的是角色扮演在初中英语会话教学的重要性，以及如何实施在初中英语对话中进行角色扮演的教学方案。
【关键词】初中英语 会话教学 角色扮演
一、角色扮演的定义
所谓角色扮演就是指人和人之间的互相交流活动，以多种形式进行互动，每个人都扮演一个区别于自己本身的角色，让自己不再是自己而是所要扮演的角色，投入到角色当中，把自己想象成为那个角色，在进行互动。比如说：电视剧当中的人物就都属于角色扮演，每个人都演着不同的角色，代表着不同人的生活。这种角色扮演，可以让自身体会到他人的生活经历，以此来收获更多的经历，感受到更大的满足感，更加的开心。这种角色扮演可以使游戏，也可以是活动，更可以是教学方式。角色扮演已经不单单是一种交流形式，更是成为了我国目前的英语会话教学手段，这种教学方式可以使得学生们能进行口语的锻炼，更加牢固的掌握好所学的英语知识，也能充分的理解英语语法的使用情况，从而提高学生们的口语英语能力，使得英语学习水平得到有效的提高。
二、角色扮演在初中英语教学中的重要作用
角色扮演在初中英语教学中起着至关重要的作用，这种角色扮演在一定程度上大大地吸引了学生们的学习英语知识的兴趣。一般来说兴趣是学习任何东西的首要关键点，只有对这件事情有兴趣，人们才会在这件事情上投入过多的精力和时间，相反来说，如果对于这件事情没有任何的兴趣，那么对于这件事情就是敷衍了事，不会过多的在乎这件事情的结果以及对于其本身所造成的影响。从一定层面上来说，学习兴趣是一个学生学习知识的关键点，我们需要针对这个关键点，设计一系列的有效的实施方案，提起学生们的学习兴趣，就目前我国英语的教学方式来说，使用角色扮演这种方式是提起学生们学习兴趣的最有效的方式。角色扮演可以让学生和学生之间进行更好的英语互动，也可以让学生们和老师之间进行互动，让每个人都担任一个对话当中的角色，酝酿好自己的情绪，在进行角色扮演的对话当中，忘记本身，成为所要扮演的角色，共同演绎出一场完美的生活场景，把这个当做英语短剧，根本课本进行完美的演绎，通過互动来提升学生们之间的友谊，更能使得老师和学生们之间的感情升温。让英语的教学不在是枯燥乏味，让学生们都可以进行有效的学习，老师们也可以更加了解到学生们的学习英语能力的程度，进而对学生们进行进一步的英语讲解。
三、角色扮演在初中英语教学中的应用策略
1.强化会话扮演中的设计环节。首先我们可以在英语课本上选取对话性较强的使用频率较高的对话片断，在进行编排，给学生们分配好角色的同时，也要注意编排的顺序是否流畅，不要出现生硬的过度语句，要贴合实际，从实际点出发。所需要设计的情节要多一些搞笑的对话，不会造成学生们感到英语角色扮演的无聊，让学生们在学习中就可以感到开心，享受他们的学习生活和乐趣。提升学生们的口语实践能力，此外在表演的过程当中，我们也可以选用一些具有趣味性的道具，把道具也利用起来，构造出一个温馨流畅的表演的环境。
其次，我们也可以根据学生们的性格爱好来进行角色的分配，比如说有的学生喜欢篮球，我们就可以把这个学生分配到有关于篮球的短剧当中去，有的学生喜欢跳舞，那么我们就可以选取一些跳舞的场景让这个学生进行表演。充分利用好学生们的兴趣和爱好，发展他们的爱好，给他们的爱好和乐趣一个表演的平台，提升学生们的表演能力，在一方面也促进学生们的兴趣发展，提高他们的学习能力。
最后，我们也可以按照学生们的学习能力情况进行科学合理的搭配，把成绩优秀的和成绩较差的学生放到一个对话表演里面，让学习成绩好的同学可以带动其他同学学习英语，进行更好的互动。也可以让开朗的学生和性格比较安静的同学互相搭配形成一个小组。然后老师进行各个小组的指挥，激发学生们的学习竞争力，促进学生们的英语对话能力。
2.合理利用教学资源，丰富课堂角色扮演形式。充分运用教学资源，丰富课堂角色扮演形式，弥补其中存在的不足，并且有效拓展角色扮演渠道，建立丰富的会话教学资源库，应用通信软件与学生建立良好的沟通。如今网络已成为教学工作中重要的工具，教师可以运用好这一工具对自己学生的表演进行记录和宣传。教师应对每一次的角色扮演做好记录，并加以整合，在表演过后可与学生一起回顾，来发现其中的问题，并重温当时轻松快乐的感觉。更可以将其发布到网络上，让更多人分享自己的快乐，学生也将因此而对角色扮演这一教学手段更加热爱，并增进彼此之间的感情。
3.角色扮演过程中需要注意的问题。为保证学生口语能力的有效提高，教师应尽量让每一个学生都有表演的机会。但有的学生因过于内向或者是羞于在大家面前表演而拒绝参加，或者分配到的角色不符合自己的喜好而拒绝参加。
结语：就现阶段我国教育的发展水平来说，我国的初中英语会话教学已经成为了英语教育当中的首要教育项目，如何在英语会话当中进行角色扮演成为了一个解决的难题。我们可以根据科学的理论性知识去解决这个问题，让角色扮演可以有效的和英语学习课程融合，二者互相磨合，可以更好的提升学生对于英语会话的学习兴趣，让学生们可以更加积极热情的参与到英语会话教育的课堂当中，提升英语教学的质量还有效果，进一步提升学生们的英语口语能力，让学生们可以亲身感受英语会话的魅力。
参考文献：
[1]赵智侠.角色扮演方式在初中英语对话练习中的有效性[J].新课程（中学）.2017（03）.
【关键词】初中英语 会话教学 角色扮演
一、角色扮演的定义
所谓角色扮演就是指人和人之间的互相交流活动，以多种形式进行互动，每个人都扮演一个区别于自己本身的角色，让自己不再是自己而是所要扮演的角色，投入到角色当中，把自己想象成为那个角色，在进行互动。比如说：电视剧当中的人物就都属于角色扮演，每个人都演着不同的角色，代表着不同人的生活。这种角色扮演，可以让自身体会到他人的生活经历，以此来收获更多的经历，感受到更大的满足感，更加的开心。这种角色扮演可以使游戏，也可以是活动，更可以是教学方式。角色扮演已经不单单是一种交流形式，更是成为了我国目前的英语会话教学手段，这种教学方式可以使得学生们能进行口语的锻炼，更加牢固的掌握好所学的英语知识，也能充分的理解英语语法的使用情况，从而提高学生们的口语英语能力，使得英语学习水平得到有效的提高。
二、角色扮演在初中英语教学中的重要作用
角色扮演在初中英语教学中起着至关重要的作用，这种角色扮演在一定程度上大大地吸引了学生们的学习英语知识的兴趣。一般来说兴趣是学习任何东西的首要关键点，只有对这件事情有兴趣，人们才会在这件事情上投入过多的精力和时间，相反来说，如果对于这件事情没有任何的兴趣，那么对于这件事情就是敷衍了事，不会过多的在乎这件事情的结果以及对于其本身所造成的影响。从一定层面上来说，学习兴趣是一个学生学习知识的关键点，我们需要针对这个关键点，设计一系列的有效的实施方案，提起学生们的学习兴趣，就目前我国英语的教学方式来说，使用角色扮演这种方式是提起学生们学习兴趣的最有效的方式。角色扮演可以让学生和学生之间进行更好的英语互动，也可以让学生们和老师之间进行互动，让每个人都担任一个对话当中的角色，酝酿好自己的情绪，在进行角色扮演的对话当中，忘记本身，成为所要扮演的角色，共同演绎出一场完美的生活场景，把这个当做英语短剧，根本课本进行完美的演绎，通過互动来提升学生们之间的友谊，更能使得老师和学生们之间的感情升温。让英语的教学不在是枯燥乏味，让学生们都可以进行有效的学习，老师们也可以更加了解到学生们的学习英语能力的程度，进而对学生们进行进一步的英语讲解。
三、角色扮演在初中英语教学中的应用策略
1.强化会话扮演中的设计环节。首先我们可以在英语课本上选取对话性较强的使用频率较高的对话片断，在进行编排，给学生们分配好角色的同时，也要注意编排的顺序是否流畅，不要出现生硬的过度语句，要贴合实际，从实际点出发。所需要设计的情节要多一些搞笑的对话，不会造成学生们感到英语角色扮演的无聊，让学生们在学习中就可以感到开心，享受他们的学习生活和乐趣。提升学生们的口语实践能力，此外在表演的过程当中，我们也可以选用一些具有趣味性的道具，把道具也利用起来，构造出一个温馨流畅的表演的环境。
其次，我们也可以根据学生们的性格爱好来进行角色的分配，比如说有的学生喜欢篮球，我们就可以把这个学生分配到有关于篮球的短剧当中去，有的学生喜欢跳舞，那么我们就可以选取一些跳舞的场景让这个学生进行表演。充分利用好学生们的兴趣和爱好，发展他们的爱好，给他们的爱好和乐趣一个表演的平台，提升学生们的表演能力，在一方面也促进学生们的兴趣发展，提高他们的学习能力。
最后，我们也可以按照学生们的学习能力情况进行科学合理的搭配，把成绩优秀的和成绩较差的学生放到一个对话表演里面，让学习成绩好的同学可以带动其他同学学习英语，进行更好的互动。也可以让开朗的学生和性格比较安静的同学互相搭配形成一个小组。然后老师进行各个小组的指挥，激发学生们的学习竞争力，促进学生们的英语对话能力。
2.合理利用教学资源，丰富课堂角色扮演形式。充分运用教学资源，丰富课堂角色扮演形式，弥补其中存在的不足，并且有效拓展角色扮演渠道，建立丰富的会话教学资源库，应用通信软件与学生建立良好的沟通。如今网络已成为教学工作中重要的工具，教师可以运用好这一工具对自己学生的表演进行记录和宣传。教师应对每一次的角色扮演做好记录，并加以整合，在表演过后可与学生一起回顾，来发现其中的问题，并重温当时轻松快乐的感觉。更可以将其发布到网络上，让更多人分享自己的快乐，学生也将因此而对角色扮演这一教学手段更加热爱，并增进彼此之间的感情。
3.角色扮演过程中需要注意的问题。为保证学生口语能力的有效提高，教师应尽量让每一个学生都有表演的机会。但有的学生因过于内向或者是羞于在大家面前表演而拒绝参加，或者分配到的角色不符合自己的喜好而拒绝参加。
结语：就现阶段我国教育的发展水平来说，我国的初中英语会话教学已经成为了英语教育当中的首要教育项目，如何在英语会话当中进行角色扮演成为了一个解决的难题。我们可以根据科学的理论性知识去解决这个问题，让角色扮演可以有效的和英语学习课程融合，二者互相磨合，可以更好的提升学生对于英语会话的学习兴趣，让学生们可以更加积极热情的参与到英语会话教育的课堂当中，提升英语教学的质量还有效果，进一步提升学生们的英语口语能力，让学生们可以亲身感受英语会话的魅力。
参考文献：
[1]赵智侠.角色扮演方式在初中英语对话练习中的有效性[J].新课程（中学）.2017（03）.