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摘 要：小学数学作为小学教育的主要科目，是小学教育的重点改革对象，同样小学数学也是小学生最头疼的一个科目。这就要求在新课改的背景下，教师掌握并很熟练的运用新课改的理念，转换教学思维，创建良好的课堂氛围，使学生全方位的综合成长。本文通过对新课改的仔细研究，针对现在的教学现状提出改革小学数学的一些研究建议。
关键词：新课改;小学数学;创新研究
引言：
当今社会正在经历百年之大变革，这就要求人类自身必须紧跟时代的步伐，教育行业也是如此。传统的教育模式对学生的学习弊大于利，更严重者甚至影响学生对学习的兴趣。因此，老师应做的就是遵循新课改的理念，创新教学方法，使学生爱上数学，发挥自主能动性，使学生得到全面发展。
一、激发学生学习数学的兴趣
数学是一门逻辑性强而且难于学习的一门课程，大多数学生的现状是喜欢数学的这门科目的学生，对数学有着浓厚的兴趣，而学不懂数学的学生，严重厌恶数学。因为小学生正处于习惯的养成阶段，一旦学生对数学产生严重的排斥现象，将会影响学生的全方位发展。因此首先应该培养学生对数学的兴趣，这是学好数学的第一步。在数学学习过程中应该先找到学生学习的兴趣点，例如在学习时、分、秒的认识这一课时时，老师应该先从日常生活入手，让同学去观察家里的闹钟，自主的去认识时、分、秒的概念，引导学生说出自己的答案，让学生享受自己探寻答案的乐趣，从而培养学习数学的兴趣。除此之外，在学生回答会提之后，也应该给学生正向的平价，认同学生的观点，让学生获得学习数学的成就感，形成一种良好的循环链条，让学生爱上数学。
二、从生活中寻找数学
数学这门课程与生活息息相关，学习数学并不是一定要成为数学家，我们学习数学更重要的是将数学应用到生活之中。所以老师首先应做到的就是应该让数学融入生活，并不是完全将数学与生活割裂开来，让学生难以理解数学。传统的数学教学方法通常是老师给学生知识的灌输，而且数学的质量大且庞杂，书本上的数学晦涩难懂，小学生的想象力缺乏，这就给学生学习造成一定的负担，学习起来并不是那么的顺畅，进而拖欠功课，进而数学产生畏惧心理[1]。新课改下的数学要求老师转变当前的教学思路，例如在乘法的混合运算中，就可以实时模拟买东西的情景，让学生扮演买卖双方进行运算，然后对运算的结果进行对比，得出答案。老师创设了这种新颖的教学模式并让学生融入其中，让学生对数字概念又深了一层，当然对所学的知识掌握得也更加牢固。
三、让学生成为课堂的主人
传统的教学方式是以老师为主体，学生作为旁观者来参与课堂，往往最直接导致的后果就是学生在课堂上走神，不注意听讲，甚至睡觉。这些现象的出现这就要求老师要改变思路，让学生成为课堂的主体，老师则是以一种引导人的身份带领学生学习。在这个教学过程中，首先就应该引导学生如何去预习，在预习的过程中应该注意哪些是着重应该预习的地方，让学生养成一种良好的预习喜欢，在教学过程中，应该引导学生学习，不是一味地灌输知识，要让学生主动参与，这样才能提高学习效率。课后在布置习题的时候布置一些生活中与数学相关且符合让教学大纲的题目，让学生做会的不仅仅一道题目，更是学会了如何解决一系列相关的问题。发挥学生的主观能动性去学习，促进学生不仅仅是数学成绩的提升，同样也是综合素质的一种加强。
四、让新媒体成为数学教学的主流方式
小学数学是学生数学的启蒙，但是小学数学中的关于图形的课程繁杂，小学往往出现的问题是想象不出来图形的形象。这就要求老师有极强的画图能力，而新媒体的出现，使老师解放出来能够更好地引导学生学习，多媒体教具具有很强的直观性、趣味性，这就很好地提高学生的学习兴趣，吸引学生融入课堂，聚精会神的和老师一同完成学习任务[2]。因此，这就要求老师在教学活动中多利用新媒体教具，不单单采用讲说的方式去进行教学，也可以采用观看视频的方式去引导学习。例如在学习认识三角形的课时时，老师应当寻找相应的PPT来带领学生认识不同类别的三角形，并按不同的要求给三角形分类，比如按照角的大小给三角形分类。这就要求老师利用多媒体教具，带领学生认识不同的三角形，寻找三角形如何分类标准，让学生高效的理解掌握知识点。
五、结束语
小学数学教育乃是小学教育的重点内容，同样也是改革的重点推行项目。在此过程中，老师首先应该加强自身的文化素质教育，教书育人，而后在课堂上，首先应该激发学生学习数学的兴趣，营造一种良好的课堂氛围，在教学过程中，从生活细节入手，让数学融入生活，不再是空中楼阁。最重要的是：要以学生为主体，让学生成为课堂真正的主人，老师起辅助作用，让学生发挥自主能动性去探索学习，形成良好的学习习惯，爱上数学。小学数学是基础，只有打好坚实的基础，在以后的学习过程中才能得心应手。因此让我们贯彻落实新课改的教育理念，因材施教，创新教育方法，提高教学质量，培养适应时代发展的新时代青年。
参考文献：
[1]黄嚴. 新课改下小学数学课堂教学方法的研究与实施[J]. 小学科学（教师版），2012，000（010）：57-57.
[2]王海军. 探究新课改下小学数学教学方法的创新[J]. 教育科学：全文版：00216-00216.
作者单位：黑龙江省绥化市海伦市丰山乡中心小学
关键词：新课改;小学数学;创新研究
引言：
当今社会正在经历百年之大变革，这就要求人类自身必须紧跟时代的步伐，教育行业也是如此。传统的教育模式对学生的学习弊大于利，更严重者甚至影响学生对学习的兴趣。因此，老师应做的就是遵循新课改的理念，创新教学方法，使学生爱上数学，发挥自主能动性，使学生得到全面发展。
一、激发学生学习数学的兴趣
数学是一门逻辑性强而且难于学习的一门课程，大多数学生的现状是喜欢数学的这门科目的学生，对数学有着浓厚的兴趣，而学不懂数学的学生，严重厌恶数学。因为小学生正处于习惯的养成阶段，一旦学生对数学产生严重的排斥现象，将会影响学生的全方位发展。因此首先应该培养学生对数学的兴趣，这是学好数学的第一步。在数学学习过程中应该先找到学生学习的兴趣点，例如在学习时、分、秒的认识这一课时时，老师应该先从日常生活入手，让同学去观察家里的闹钟，自主的去认识时、分、秒的概念，引导学生说出自己的答案，让学生享受自己探寻答案的乐趣，从而培养学习数学的兴趣。除此之外，在学生回答会提之后，也应该给学生正向的平价，认同学生的观点，让学生获得学习数学的成就感，形成一种良好的循环链条，让学生爱上数学。
二、从生活中寻找数学
数学这门课程与生活息息相关，学习数学并不是一定要成为数学家，我们学习数学更重要的是将数学应用到生活之中。所以老师首先应做到的就是应该让数学融入生活，并不是完全将数学与生活割裂开来，让学生难以理解数学。传统的数学教学方法通常是老师给学生知识的灌输，而且数学的质量大且庞杂，书本上的数学晦涩难懂，小学生的想象力缺乏，这就给学生学习造成一定的负担，学习起来并不是那么的顺畅，进而拖欠功课，进而数学产生畏惧心理[1]。新课改下的数学要求老师转变当前的教学思路，例如在乘法的混合运算中，就可以实时模拟买东西的情景，让学生扮演买卖双方进行运算，然后对运算的结果进行对比，得出答案。老师创设了这种新颖的教学模式并让学生融入其中，让学生对数字概念又深了一层，当然对所学的知识掌握得也更加牢固。
三、让学生成为课堂的主人
传统的教学方式是以老师为主体，学生作为旁观者来参与课堂，往往最直接导致的后果就是学生在课堂上走神，不注意听讲，甚至睡觉。这些现象的出现这就要求老师要改变思路，让学生成为课堂的主体，老师则是以一种引导人的身份带领学生学习。在这个教学过程中，首先就应该引导学生如何去预习，在预习的过程中应该注意哪些是着重应该预习的地方，让学生养成一种良好的预习喜欢，在教学过程中，应该引导学生学习，不是一味地灌输知识，要让学生主动参与，这样才能提高学习效率。课后在布置习题的时候布置一些生活中与数学相关且符合让教学大纲的题目，让学生做会的不仅仅一道题目，更是学会了如何解决一系列相关的问题。发挥学生的主观能动性去学习，促进学生不仅仅是数学成绩的提升，同样也是综合素质的一种加强。
四、让新媒体成为数学教学的主流方式
小学数学是学生数学的启蒙，但是小学数学中的关于图形的课程繁杂，小学往往出现的问题是想象不出来图形的形象。这就要求老师有极强的画图能力，而新媒体的出现，使老师解放出来能够更好地引导学生学习，多媒体教具具有很强的直观性、趣味性，这就很好地提高学生的学习兴趣，吸引学生融入课堂，聚精会神的和老师一同完成学习任务[2]。因此，这就要求老师在教学活动中多利用新媒体教具，不单单采用讲说的方式去进行教学，也可以采用观看视频的方式去引导学习。例如在学习认识三角形的课时时，老师应当寻找相应的PPT来带领学生认识不同类别的三角形，并按不同的要求给三角形分类，比如按照角的大小给三角形分类。这就要求老师利用多媒体教具，带领学生认识不同的三角形，寻找三角形如何分类标准，让学生高效的理解掌握知识点。
五、结束语
小学数学教育乃是小学教育的重点内容，同样也是改革的重点推行项目。在此过程中，老师首先应该加强自身的文化素质教育，教书育人，而后在课堂上，首先应该激发学生学习数学的兴趣，营造一种良好的课堂氛围，在教学过程中，从生活细节入手，让数学融入生活，不再是空中楼阁。最重要的是：要以学生为主体，让学生成为课堂真正的主人，老师起辅助作用，让学生发挥自主能动性去探索学习，形成良好的学习习惯，爱上数学。小学数学是基础，只有打好坚实的基础，在以后的学习过程中才能得心应手。因此让我们贯彻落实新课改的教育理念，因材施教，创新教育方法，提高教学质量，培养适应时代发展的新时代青年。
参考文献：
[1]黄嚴. 新课改下小学数学课堂教学方法的研究与实施[J]. 小学科学（教师版），2012，000（010）：57-57.
[2]王海军. 探究新课改下小学数学教学方法的创新[J]. 教育科学：全文版：00216-00216.
作者单位：黑龙江省绥化市海伦市丰山乡中心小学