【摘 要】
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针对现阶段高职生源素质不断下降的实际,高职院校的专业改革实践通过引入导师制,引导学生形成职业意向,促进学生主动学习,锻造＂学习型＂人才;按照企业需求,师生互选、建立多层次
【基金项目】
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2014年“十二五”全国教育科学规划教育部重点课题“职业意向引导、分层递进的高职‘三型’人才培养研究与实践”(DJA140246),主持人:任文杰
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针对现阶段高职生源素质不断下降的实际,高职院校的专业改革实践通过引入导师制,引导学生形成职业意向,促进学生主动学习,锻造＂学习型＂人才;按照企业需求,师生互选、建立多层次多类型班级,校企合作,共筑能力递进人才培养方案,分层递进培养＂员工型＂人才;以＂五个一＂工程为依托,对学生进行综合素质培养,奠定学生成为＂全面发展型＂人才的基础,最终实现＂三型＂人才培养目标。
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