论文部分内容阅读
设计是连接梦想与现实的桥梁,也是人们改造生活世界,改善周围环境,提高生活质量的重要途径。自然——人——社会作为三大要素构成了世界的坐标体系,而人的位置既是金字塔尖,又是连接自然与社会的中介,因而人性化的要求必定成为现代设计的
环境意识——打造家居设计新时尚
【摘 要】
：
设计是连接梦想与现实的桥梁,也是人们改造生活世界,改善周围环境,提高生活质量的重要途径。自然——人——社会作为三大要素构成了世界的坐标体系,而人的位置既是金字塔尖,
【机 构】
：
黑龙江,黑龙江
【出 处】
：
职业技术
【发表日期】
：
2003年6期
其他文献
“数形结合”是指把数据与图形进行转换，把数据用图形的方式表示出来或将图形用数据描述出来。在小学阶段我们可以把数据理解为一些数字，图形指用图片呈现出来的形式，如小学低年级段教学中常常用到的摆一摆、圈一圈、分一分等方法。中、高年级段的将圆分成几等份、画表格等，利用这些方法可以使抽象的数学概念变得更加直观和具体，让学生更加容易理解、接受数学知识，并提高学习数学的兴趣。一、以“形”思数，帮助学生建立数感
日前，中国机电产品进出口商会正式公布了“2006机电商会推荐出口品牌”名单，并向社会公示一周。嘉陵集团的“嘉陵（JIALING）”品牌以其在争创国际品牌工作中的不菲业绩成为75家入
长期以来，在数学教学中我们只强调教师领会教学大纲、钻研教材、研究教法，而忽视了研究学生的思维活动和学生的学习方法，致使教与学严重脱节，教学效果欠佳，甚至造成了一些学生害怕数学、厌恶数学，适应不了数学的学习。如何在新课程的背景下更好地发挥学生的主体性和学习的积极性？ 一、指导思想 “学习就是学习如何学习。”就学校教育来说，学生是学习的主体，教师只是因为学生“学”的需要而存在。在学生的一生
有一种摩托车，不但拥有“踏板”车的舒适、方便；而且兼具“跨骑”车的经济、实用；可男、可女；可老、可少；可城、可乡。它在中国内地方兴未艾，在整个东南亚亦属翘楚，在欠发达的发展中
“综合与实践”领域的教学强调以学生现实生活为背景，以问题为载体，以学生的自主参与为主，注重数学学科特点及内部联系、注重知识的综合运用。下面就以六年级上册“表面积的变化”为例，具体阐述对小学数学综合与实践课程设计的一些想法。 一、结合生活实践，增强活动的趣味性 这学期，我校数学科组研究的主题是综合实践课，从我听的几综合与实践课例中发现，实践的主题都是教师直接给学生的，教师并没有考虑这个主题学
4月7日，嘉陵集团在其本部隆重举行了以“爆燃激情，与狼共舞”为主题的嘉陵2006赛事新闻暨“独狼”新产品上市发布会。嘉陵集团股份公司总经理李华光、副总经理文晓刚等企业领导
作为基础教育阶段的一门主要学科，英语学科在促进学生全面发展方面具有非常重要的作用。而《小学英语课程标准》（征求意见稿）将英语学科核心素养定义为：“学生在接受相应学段英语课程教育的过程中，逐步形成和提升的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为四大素养，由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力组成。”小学英语课程标准要求学生“能正确朗读所学故事或短文”，词汇是语言的三要素之一，