品德教育一直是家庭教育与学校教育的重要内容之一。家长除了满足孩子基本的生存需求外，还要特别关心孩子的品格与道德教育。诚实、不撒谎往往也是家长告诫孩子的第一律条，一旦家长发现孩子出现撒谎行为，往往会给予严厉的批评与惩罚。殊不知，孩子的谎言并不都是恶意的，反而有可能是求助的信号，所以家长更应该善待撒谎的孩子，深入沟通过后再做处理。
　　也许，我们从小就教育孩子要诚实守信，用《狼来了》的故事警告孩子不能撒谎，甚至告诉孩子撒谎的各种严重后果，比如“妈妈不要你了”“老师不喜欢你了”“鼻子会长长”等。作为家长，我们有没有想过，我们为什么要教育孩子完全不能撒谎，甚至要求孩子做到大人都做不到的事情。
　　在我看来，孩子撒不撒谎并不是问题的关键。什么情况下“撒谎”以及“撒谎”的具体方式是值得我们好好思考的问题。
　　一是尽可能地不撒谎，而不是完全不撒谎。首先，完全不撒谎从理论上来说就是不可行的。身为社会人，孩子也不例外，偶尔的、善意的谎言都是可以被接受的。其次，诚实守信是基本的做人守则，因为这样做会赢得他人的信任和尊重。最后，诚实、不撒谎会让我们内心坦然，没有心理负担，而且不需要费力去圆谎。所以，能不撒谎就不撒谎，这既需要做父母的以身作则，也需要父母对孩子更加宽容和民主，对孩子不同的感受、意见和需要，给予充分的尊重，让孩子不必为“说不”而不安，不必为合理的反抗而焦虑。这样亲子间才能建立坦率、互谅的良性关系。总之，作为家长，要知道孩子说谎有自己的理由，不要一味地责怪，应该深入了解，家长要善待撒谎的孩子，撒谎反而是孩子出现某种问题求助的信号和暗示。
　　二是教会孩子区分撒谎的性质。动机决定了性质与结果，家长应该区别对待不同的撒谎动机。面对孩子的撒谎，家长要分清楚：有的撒谎就像正当防卫一样是合理的也是必须的，比如对敲门的陌生人谎称家里大人在；有些撒谎属于恶意的，是需要教会孩子避免的，比如欺骗别人的感情和财物；有些撒谎则是一种出于礼貌需求的灵活变通或委婉拒绝，比如用时间不巧或身体不适来拒绝一个自己不想参加的活动；有些撒谎仅仅就是一种善意和安慰，比如对妈妈做的不好吃的饭菜说好吃。举一个实例，有一个孩子的爸爸脾气暴躁，平时孩子只要做错事情就要被打。所以，有一天，孩子因为贪玩忘了做作业，回到家里，爸爸问他作业做完了吗，他眼都不眨地就说“写完了”。当老师把孩子的妈妈教导学校，她才知道孩子没有写作业。孩子在妈妈和老师面前呜呜地哭，一再表示不是故意的，是害怕爸爸打他。
　　老师对学生爸爸的做法表示不满，告诉他妈妈：“孩子因为害怕挨打而说谎，如果这种恐惧感没有消失掉，下次犯了错误，还会为了避免挨打而说谎，形成一种恶性循环，久而久之就把说谎当成了家常便饭，那时可就不好改了，这种例子太多了。”回到家里，这位妈妈和儿子谈完又和丈夫谈。爸爸当时就向儿子认了错，表示以后一定努力控制自己，不再打骂孩子。孩子也检讨了自己平时的一些错误行为。
　　我认同案例中那位老师的做法，并深有感触。其实，很多时候孩子比大人懂事。在孩子说谎这件事情上，老师和家长也要检讨一下自己的行为。
　　需要提醒的是，家长不必去思考“孩子这么小，能理解吗”，只需尽量用孩子能理解的话讲出来，孩子就会慢慢理解，这就是一个人成长的过程。作为家长，决不能有“想当然”的心态，认为孩子不懂就没必要跟他说，而是要以平等的态度对待孩子，多沟通。我相信一些家长也发现了，现在孩子的理解力常常超出我们的想象，很多时候，孩子会给我们一些意料不到的惊喜与震撼。
　　当然，我们原则上还是要教育孩子不撒谎，但是要分具体情况。我们要告诉孩子出于安全或礼貌需要时说的谎话是可以被接受的，这种善意的谎言是没有错的，但是恶意的撒谎是要杜绝的，要告诉孩子这样做的严重后果。