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随着信息化时代的到来和市场经济的挑战,大学生学业评价正经历着困惑、探索与反思的发展过程。实然与应然背离是现阶段大学生学业评价的显性特征。在总结国内学者对大学生学业评价的标准、主体和方法等方面研究的基础上,提出"以人为本"、"多元建构"、"多法并用",以实现大学生学业评价的理性回归。
大学生学业评价研究的综述与反思
【摘 要】
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随着信息化时代的到来和市场经济的挑战,大学生学业评价正经历着困惑、探索与反思的发展过程。实然与应然背离是现阶段大学生学业评价的显性特征。在总结国内学者对大学生学
【机 构】
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浙江农林大学天目学院
【出 处】
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高等教育研究学报
【发表日期】
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2011年04期
【基金项目】
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2010年浙江省新世纪高等教育教学改革项目((yb2010088))
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