课堂教学是以教师为主导学生为主体的一个主战场，学生的参与程度是课堂教学效果好坏的重要参数。现把我最满意的一节英语课课堂内容纪录如下，与大家分享共勉。
　　【本节课教学目标】一是让学生掌握有关课文的单词和词组，二是培养、提高学生的阅读能力。
　　【教学步骤】
　　 一、恰当导入，激发兴趣
　　本文讲独自旅行南极洲，所以导入非常重要。在导入上我花了相当大的心思，我展示两幅北极熊和帝企鹅图，用视觉刺激激发学生的兴趣，使学生的热情高涨起来。步骤如下：①Show two vivid pictures on the screen.（展示图片）②Present four questions about the pictures.（呈现问题）③Let the students answer them together.（学生共答）④Make a conclusion and come to the new lesson.（總结、导入新课）
　　二、朗读单词，默写记忆
　　阅读中难免会出现一些生词和短语，汇总呈现出来，让学生大声朗读，抽一两个学生领大家一块读，并纠正发音，询问是否掌握，让其听写，互相对改，老师抽查并做出评价。没有掌握的，敦促课下复习掌握。内容如下：①Collect the new words and phrases from the students.（收集生词）②Present them on the screen.（呈现）③Read them aloud by themselves.（学生大声读）④Read after one students and correct their pronunciation.（学生领读、纠正发音）⑤Have a dictation and check the results.（默写、抽查结果）
　　三、快速阅读，浏览课文
　　询问学生是否了解南极，是否了解极地独自旅行，如果想更多地了解极地气候的恶劣及极限旅行的危险性，请带着下列问题快速阅读课文。操作如下：①Present some multi-choices on the screen.（展现多选题）②Let students read the story fast.（学生快速阅读课文）③Choose the best answer for the following questions.（选择最佳答案）④Discuss in pairs.（两两讨论）⑤ five students to give their opinions.（五个同学发表看法）
　　四、仔细阅读，理清线索
　　对课文有了初步理解之后，让学生仔细阅读课文，进一步理解课文，理清故事发展的线索，然后判断正误，检验一下阅读效果。具体如下：①Read the story once again.（仔细阅读课文）②Find the clue of the story.(找出故事线索）③Tell which of the following is True or False.（判断正误）④Ask and Answer.（问答）⑤Give the suggested answers.（出示参考答案）
　　五、练习听力，讨论细节
　　继续对课文内涵进行理解，听录音，仔细品味原声朗读，呈现细节问题，分组讨论，让每一个学生参与，结果气氛很热烈，效果非常好。请看：①Listen to the tape carefully.（仔细听录音）②Present some detailed questions.（呈现细节问题）③Make a discussion in groups.（分组讨论）④Have a conclusion.（教师总结）
　　六、布置作业，升华能力
　　掌握单词理解课文的同时，还要把对课文的理解上升为写作。因此，课后要让学生写一篇作文，题目为：A LETTER TO A FAMOUS WOMAN。
　　反思：通过对本节课的学习，感触颇多。一节好课，不是教师讲得多么精彩，而应该是学生参与范围的扩大，学生对知识接受的量的提高，还有学生对英语逐渐产生的兴趣。
　　（新安县第四高级中学）