形合与意合视角下英汉习语的对比分析

来源 :长江丛刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sz_ydz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在我们所学习的英汉语言对比中,最明显的一个异同点就是形合与意合特征.本篇文章中,以形合与意合作为出发点,对英汉习语在连词、介词、介词短语以及语句方式等方面的不同使用方法进行了详细的对比和分析.而在分析的过程中,发现,英语习语所体现出的形合特征和汉语习语所体现出来的意合特征并不是非常绝对的,其只是对大多数的情况的总结.
其他文献
高职公共英语教学困难重重,教学现状堪忧,教学效果不理想.高职公共英语教学不受重视,学生学习动机严重缺失,教师教学理念落后,教学内容和社会需求、学生需求严重脱节.将茶文
二语习得不仅是一个复杂的学习过程,也是一个复杂的心理过程.影响二语习得效果的因素有很多,其中学习者自身的情感因素是不容忽视的原因之一.本文主要从学习者的动机、态度、
课堂导入是指教师在一项新的教学内容和活动开始之前,根据教学内容的需要和学生的实际状况,采用恰切得当的方法,引导学生进入学习状态的教学行为方式.良好的开端是成功的一半
随着人们的交际方式呈现多模态化,新课改提出了在教学过程中要实现教学方式变革.教学中多模态符号资源比传统的单模态更能引起学生的注意,在英语教学中引用多模态话语分析能
为了培养实战型口译人才,笔者认为,口译培训模式必须建立于情境建构的基础之上.本文以笔者在教学中采用的外教参与的访谈口译为例,试论情景认知理论在口译教学中的具体应用.
项目教学法作为一种新型高效的教学方法经过无数的教学实践证明是切实有效的,目前,通过项目学习的方法进行课程教学已经越来越多的应用到各类学科的教学中,英语教学也是如此.
在高职英语阅读教学当中,教师可以应用自主学习开展课堂教学,以良好的课前准备作为基础,有效的提高学生的阅读能力和阅读效率.本文对高职英语阅读自主式课堂教学进行简要分析
1.中农6号 是由中国农科院蔬菜花卉所新育成的中熟杂种一代良种。它生长势强,主侧蔓结瓜,第一雌花始于主蔓第3~6节,每隔3~5片叶出现一雌花。瓜呈棍棒形,瓜色深绿,有光泽,无花
在高职高专英语教学中,阅读能力的培养是一个重要的目标.但由于教学课程的设置以及学生自身原因,高职高专学生英语阅读能力一直都是弱项,本文就高职高专学生英语阅读能力现状
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
期刊